Classtime як складова цифрового кейсу вчителя математики

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorАлєксєєва, Ганна Миколаївнаuk
dc.contributor.authorПришляк, Оленаuk
dc.contributor.authorЛаврик, Володимир Володимировичuk
dc.contributor.authorКравченко, Наталія Володимирівнаuk
dc.date.accessioned2025-05-07T08:26:22Z
dc.date.available2025-05-07T08:26:22Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractСтаття присвячена дослідженню ефективності використання цифрової платформи Classtime у навчанні математики та розробці методичного кейсу для вчителів. Метою роботи є визначення способів інтеграції платформи в навчальний процес, що сприятиме підвищенню мотивації учнів, їхньої пізнавальної активності та формуванню ключових компетентностей. У ході дослідження було використано методи аналізу, синтезу, порівняння та узагальнення, які дозволили оцінити вплив платформи на якість навчального процесу. Також було застосовано емпіричні методи для аналізу реального досвіду використання Classtime у шкільному середовищі. Результати дослідження показали, що використання платформи позитивно впливає на активність учнів, стимулює їх до самостійного мислення, розвиває співпрацю та ініціативність. Гейміфікація, яка реалізується за допомогою командних ігор, підвищує емоційну залученість школярів і сприяє їхній соціальній взаємодії. Інтерактивні завдання та формувальне оцінювання забезпечують вчителю можливість оперативного відстеження прогресу учнів, що є особливо важливим у складних умовах воєнного стану в Україні. Запропонований методичний кейс включає інтерактивні завдання, командні ігри та засоби оцінювання, що дозволяють зробити уроки математики сучасними, ефективними й доступними. Наукова новизна роботи полягає в комплексному аналізі використання Classtime у навчанні математики в умовах соціальних і освітніх викликів, пов’язаних із воєнним станом. Практичне значення отриманих результатів полягає у можливості застосування зап ропонованого підходу як у роботі вчителів математики, так і в системі підготовки майбутніх педагогів. Використання платформи Classtime дозволяє забезпечити інтерактивність, гнучкість і високу якість навчання, що відповідає сучасним потребам освітнього процесу.uk
dc.identifier.citationClasstime як складова цифрового кейсу вчителя математики / Г. М. Алєксєєва, О. В. Пришляк, В. В. Лаврик, Н. В. Кравченко // Відкрите освітнє Е-середовище сучасного університету : електронне наукове фахове видання. – 2025. – № 18. – С. 1–15.uk
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.28925/2414-0325.2025.181
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/4768
dc.language.isoukuk
dc.publisherЕлектронне наукове фахове видання “Відкрите освітнє Е-середовище сучасного університету"uk
dc.subjectцифрові технологіїuk
dc.subjectплатформа Classtimeen
dc.subjectінтерактивне навчанняuk
dc.subjectматематикаuk
dc.subjectгейміфікаціяuk
dc.subjectформувальне оцінюванняuk
dc.subjectосвітні інноваціїuk
dc.titleClasstime як складова цифрового кейсу вчителя математикиuk
dc.typeArticleen
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
classtime-as-a-component-of-the-mathematics-teacher's-digital-toolkit.pdf
Розмір:
578.54 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті