Теоретичні засади формування рефлексивно прогностичної компетентності у майбутніх бакалаврів з географії вітчизняний та закордонний досвід

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЛесик, Анжеліка Сергіївнаuk
dc.contributor.authorКоваль, Карина Валентинівнаuk
dc.date.accessioned2025-02-04T13:01:32Z
dc.date.available2025-02-04T13:01:32Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractУ статті розглядається проблема формування рефлексивно прогностичної компетентності у майбутніх бакалаврів з географії як одного з ключових завдань сучасної вищої освіти. Визначено, що географія як інтегрована наука вимагає від фахівців гнучкого мислення, аналітичних здібностей, уміння адаптуватися до змінних умов середовища, критично осмислювати інформацію та прогнозувати розвиток складних процесів. У контексті глобальних викликів та швидких змін у соціальній, політичній, економічній та екологічній сферах, особлива увага приділяється розвитку у студентів здатності до критичного мислення, комплексного аналізу ситуацій, прогнозування майбутніх змін і прийняття обґрунтованих рішень. Проаналізовано вітчизняний та міжнародний досвід щодо формування цієї компетентності, зокрема акцент зроблено на інтеграцію інноваційних педагогічних технологій, таких як проблемно орієнтоване навчання, проєктна діяльність, моделювання, використання геоінформаційних систем (ГІС) і цифрових платформ. Визначено, що студентоцентричний підхід, створення рефлексивного освітнього середовища та залучення студентів до групової роботи й аналізу кейсів сприяють розвитку рефлексивно-прогностичних умінь. Визначено, що в Україні існує потреба в оновленні змісту освітніх програм, які переважно зосереджені на передачі знань, без належної уваги до розвитку навичок аналізу, прогнозування та стратегічного мислення. Стаття підкреслює необхідність комплексного підходу до формування рефлексивно-прогностичної компетентності, що поєднує теоретичні знання, практичний досвід і використання сучасних технологій. Врахування міжнародного досвіду та адаптація кращих освітніх практик до українських реалій сприятимуть підвищенню якості підготовки конкурентоспроможних фахівців, здатних ефективно реагувати на глобальні й локальні виклики.uk
dc.identifier.citationЛесик А. С. Теоретичні засади формування рефлексивно прогностичної компетентності у майбутніх бакалаврів з географії вітчизняний та закордонний досвід / А. С. Лесик, К. В. Коваль // «Перспективи та інновації науки»/ - 2025. - № 1(47). - С. 641–650.uk
dc.identifier.issn2786-4952
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/4424
dc.language.isoukuk
dc.publisher«Перспективи та інновації науки»uk
dc.relation.ispartofseries№1(47)uk
dc.subjectрефлексивно-прогностична компетентністьuk
dc.subjectпрофесійна освітаuk
dc.subjectстуденти-географиuk
dc.subjectсистема освітиuk
dc.subject.lcshпрофесійний розвитокuk
dc.titleТеоретичні засади формування рефлексивно прогностичної компетентності у майбутніх бакалаврів з географії вітчизняний та закордонний досвідuk
dc.typeArticleen
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Lesyk_A_S_Koval_K_V_Theoretical_Fundamentals_of_Formation_of_Reflexive_Prognostic_Competence_in_Future_Bachelors_of_Geography_Domestic_and_Foreign_Experience.pdf
Розмір:
937.69 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті