Дистанційне та змішане навчання в університетах України: рефлексії щодо їх впровадження у мирний та воєнний час

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПопова, Анастасія Сергіївнаuk
dc.contributor.authorСичікова, Яна Олександрівнаuk
dc.contributor.authorЦибуляк, Наталя Юріївнаuk
dc.contributor.authorЛопатіна, Ганна Юріївнаuk
dc.contributor.authorКовачов, Сергій Сергійовичuk
dc.contributor.authorПопов, Пилипuk
dc.date.accessioned2024-01-31T11:11:28Z
dc.date.available2024-01-31T11:11:28Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractУ статті схарактеризовано особливості організації дистанційного та змішаного навчання в університетах України на основі внутрішніх рефлексій та систематизації загальнонаціонального досвіду їх упровадження у мирний час та в контексті війни. Проаналізовано підходи до розуміння дистанційного й змішаного навчання та визначено специфіку українського контексту. Визначено етапи розвитку дистанційного та змішаного навчання в Україні, починаючи з 2000 р. У фокусі дослідження виділено три основні етапи: примусове дистанційне навчання, змішаний формат навчання та змішаний формат дистанційного навчання. Досліджено специфіку використання дистанційно-змішаного навчання для різних груп університетів, поділ яких обумовлено картою бойових дій. Доведено, що стрімкий перехід до дистанційного та змішаного навчання дозволив чітко окреслити як переваги цих форм (доступність та гнучкість, розширення можливостей університетів, викладачів та здобувачів, перехід на сучасні технології), так і оголити недоліки (недостатність фінансування, брак технічних ресурсів, доступу до ліцензованого програмного забезпечення, адаптація навчальних курсів до дистанційного формату з урахуванням специфіки та можливостей кожного університету) й виклики (якість освіти, наявність технічної інфраструктури, соціальна взаємодія, підготовка викладачів та здобувачів). Визначено, що український контекст упровадження дистанційного та змішаного навчання має свою специфіку, яка наразі обумовлена стрімкістю, невизначеністю й нерівністю умов, у яких опинилися учасники освітнього процесу. Результати дослідження свідчать, що дистанційна та змішана освіта в університетах України є потужним інструментом для покращення доступності та якості освіти, однак у той же час складним процесом, який вимагає глибокого аналізу, узгодженості, підготовки та залучення всіх зацікавлених сторін задля його зосередженості на потребах учасників освітнього процесу.uk
dc.identifier.citationДистанційне та змішане навчання в університетах України: рефлексії щодо їх впровадження у мирний та воєнний час / Анастасія Попова, Яна Сичікова, Наталя Цибуляк, Ганна Лопатіна, Сергій Ковачов, Пилип Попов // Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Сер.: Педагогічні науки. – 2023. – Вип. 2. – С. 98–117.uk
dc.identifier.issn2412-9208
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/2041
dc.language.isouk
dc.publisherБердянський державний педагогічний університетuk
dc.relation.ispartofseriesПедагогічні науки; 2uk
dc.subjectДистанційне навчанняuk
dc.subjectзмішане навчанняuk
dc.subjectвища освітаuk
dc.subjectуніверситетuk
dc.subjectУкраїнаuk
dc.subjectпандемія Covid-2019uk
dc.subjectвійнаuk
dc.titleДистанційне та змішане навчання в університетах України: рефлексії щодо їх впровадження у мирний та воєнний часuk
dc.title.alternativeDistance and blended learning in Ukrainian universities: reflecting on their implementation in peacetime and wartimeen
dc.typeArticleen
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Popova_Distance_and_blended_learning_in_Ukrainian_universities_reflecting_on_their_implementation_in_peacetime_and_wartime.pdf
Розмір:
952.51 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Випуск 2 (2023)