Психологічні чинники вигорання фахівців інклюзивних закладів дошкільної освіти

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБруслік, Юлія Геннадіївна
dc.date.accessioned2026-05-14T11:40:50Z
dc.date.available2026-05-14T11:40:50Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractКваліфікаційна робота присвячена дослідженню психологічних чинників вигорання фахівців інклюзивних закладів дошкільної освіти. У роботі обґрунтовано актуальність проблеми емоційного вигорання в умовах зростання професійних вимог до фахівців дошкільної освіти, інклюзивної трансформації освітнього середовища, цифровізації, постійних освітніх реформ і воєнного стану. У теоретичній частині проаналізовано основні підходи до вивчення феномену емоційного вигорання, психологічні чинники, що детермінують виникнення синдрому вигорання, а також особливості професійної діяльності фахівців інклюзивного закладу дошкільної освіти як стресогенного середовища. Розглянуто організаційні й індивідуальні чинники вигорання, зокрема робоче навантаження, комунікативну напругу, брак підтримки, хронічний стрес, емоційну зрілість, особистісні риси, психологічну ресурсність і здатність до саморегуляції. Емпіричне дослідження проведено на базі Комунального закладу «Гімназія 27» ДП «Веселий вулик» Кам’янської міської ради Дніпропетровської області. Вибірку склали 18 фахівців закладу дошкільної освіти. Для діагностики використано «Опитувальник для виявлення синдрому професійного вигорання» О. Чабана, методику оцінки емоційної зрілості О. Чебикіна, Фрайбурзький особистісний опитувальник, опитувальник психологічної ресурсності особистості О. Штепи, а також методи статистично-математичної обробки даних, зокрема кореляційний аналіз за коефіцієнтом Спірмена. За результатами дослідження визначено рівень емоційного вигорання фахівців інклюзивного закладу дошкільної освіти та проаналізовано його зв’язки з емоційною зрілістю, особистісними характеристиками й психологічною ресурсністю. Практичне значення роботи полягає в розробленні програми психоемоційної підтримки фахівців закладів дошкільної освіти в інклюзивному середовищі, спрямованої на профілактику і подолання вигорання, збереження емоційного благополуччя та підтримку професійної ефективності. Робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел і додатків. Список використаних джерел містить 99 найменувань, з них 39 — іноземними мовами. Загальний обсяг роботи становить 98 сторінок, основний обсяг — 62 сторінки. Робота містить 6 таблиць, 2 рисунки і 8 додатків.
dc.identifier.citationБруслік Ю. Г. Психологічні чинники вигорання фахівців інклюзивних закладів дошкільної освіти : кваліфікаційна робота магістра зі спеціальності 016 Спеціальна освіта, спеціалізація 016.01 Логопедія / Ю. Г. Бруслік ; наук. керівник Н. Ю. Цибуляк ; Бердянський державний педагогічний університет. – Запоріжжя, 2025. – 98 с.
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/7059
dc.language.isouk
dc.publisherБДПУ
dc.subjectемоційне вигорання
dc.subjectпрофесійне вигорання
dc.subjectфахівці інклюзивних закладів дошкільної освіти
dc.subjectінклюзивна дошкільна освіта
dc.subjectпсихологічні чинники
dc.subjectемоційна зрілість
dc.titleПсихологічні чинники вигорання фахівців інклюзивних закладів дошкільної освіти
dc.typeThesis
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Bruslik-burnout-specialists-inclusive-preschool-education-2025.pdf
Розмір:
1.19 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Факультет дошкільної, спеціальної та соціальної освіти