Арт-терапія як засіб розвитку емоційної креативної спрямованості майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів

Вантажиться...
Ескіз
Дата
2017
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Вісник Одеського національного університету. Серія «Психологія»
Анотація
Стаття присвячена проблемі розвитку професійної креативності майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів як прагнення та здатності до творчої педагогічної діяльності. Автор розглядає емоційну креативну спрямованість як компонент креативності, що визначається як потреба особистості в творчих переживаннях та прагнення до ситуацій, що їх викликають. Обґрунтована можливість застосування арт-терапії як засобу впливу на емоційно-почуттєву сферу особистості за рахунок таких механізмів: катарсису, фасцинації, емоційної децентрації, присвоєння соціально-нормативних смислів, відсторонення, проекції. Емпірично доведена ефективність застосування елементів арт-терапії в процесі творчого розв’язання педагогічних задач з метою розвитку емоційної креативної спрямованості.
Опис
The article focuses on problem of development the professional creativity of future pre-school teachers as a desire and ability to creative pedagogical тactivity. The author emphasizes the controversial nature of the scientific investigating of creativity, distinguishes four leading approaches for understanding its essence: cognitive, psychophysiological, personal and multiple. Emotional creative orientation is viewed as a component of creativity, defined as the need of a person in creative experiences and aspiration to situations that cause them. It is determined that it includes the glorious ones (they are pleasure in the situation of creative self-affirmation, success, recognition of their own ability to creative activity) and gnostic emotions (associated with the search for new, unknown, unusual). Emotional creative orientation determines motivated personality to creative activity. According the results of the diagnostic study, it is determined that the majority of future pre-school teachers don’t experience emotional excitement, admiration and joy from the creative process, and therefore, in the absence of additional motives, they seek a stereotypical solution of pedagogical tasks. The possibility of applying art therapy as a means of influencing the emotional and sensory sphere of the person is substantiated by the following mechanisms: catharsis, fascination, emotional decentration, appropriation of social and normative meanings, removal, projection. The effective use of elements art therapy in the process of cre ative decision of pedagogical tasks with the purpose of development of emotional creative orientation is proved empirically
Ключові слова
Бібліографічний опис
Донченко О. C. Арт-терапія як засіб розвитку емоційної креативної спрямованості майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів / О. С. Донченко // Вісник Одеського національного університету. Серія «Психологія». – Одеса, 2017. – Том 22, вип. 3 (45). – С. 22–30.
Зібрання