Поліфункціональність творчо-виконавської діяльності майбутнього вчителя музичного мистецтва

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСтратан-Артишкова, Тетяна Борисівна
dc.date.accessioned2026-03-11T14:34:24Z
dc.date.available2026-03-11T14:34:24Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractУ статті здійснено аналіз наукових праць з проблеми дослідження. Зазначено, що мистецтво, як невід’ємна складова становлення духовно розвиненої особистості, має бути важливим предметом навчання і виховання у закладах загальної середньої освіти. Поліфункціональність мистецтва, спираючись на ідею гуманності, людяності, самоцінного значення особистості, її глибокої соціалізації, індивідуального світосприйняття, самовираження, само-розвитку, самотворення трансформується у творчо-виконавській діяльності майбутнього вчителя музичного мистецтва. Підкреслено, що функції мистецтва взаємозумовлені й взаємопов’язані, оскільки мистецькі твори існують як цілісне явище, виконують роль засобу спілкування, способу ціннісної орієнтації, інструменту пізнання, знаряддя практичної зміни світу, що загалом становить організовану комунікативну систему, яка функціонує як специфічний «канал зв’язку», завдяки якому здійснюється обмін думками, почуттями, прагненнями людей, відбувається зближення духу людського «Я» з позицією «художнього Я» автора, перетворення внутрішнього світу суб’єкта художнього діалогу. Узагальнено, що залучення до художнього сприйняття, інтерпретації, творчості розширює і гармонізує духовний світ особистості, узагальнює ієрархію її цінностей та сенсів, сприяє розвитку емоційно-вольової, рефлексивно-оцінювальної, інтелектуально-когнітивної, творчо-діяльнісної сфер майбутнього фахівця. Поліфункціональність творчо-виконавської діяльності забезпечує інтеграцію педагогічної, музично-виконавської, художньо-комунікативної складових професійної підготовки, охоплює світоглядну, комунікативну, культурологічну,виховну, пізнавальну, творчу, соціально-педагогічну, гедоністичну, катарсичну функції, які формують професійну компетентність, духовні якості, готовність майбутнього вчителя музичного мистецтва до практичної діяльності у закладах загальної середньої освіти.
dc.identifier.citationСтратан-Артишкова Т. Б. Поліфункціональність творчо-виконавської діяльності майбутнього вчителя музичного мистецтва / Т. Б. Стратан-Артишкова // Суспільство та національні інтереси. Серія : «Освіта-Педагогіка». – 2026. – № 3(23). – С. 752–760. – Режим доступу: https://doi.org/10.52058/3041-1572-2026-3(23)-752-760
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/5970
dc.language.isouk
dc.publisherСуспільство та національні інтереси
dc.subjectмистецтво
dc.subjectполіфункціональність
dc.subjectтворчо-виконавська діяльність
dc.subjectсвітоглядність
dc.subjectсприйняття
dc.subjectінтерпретація
dc.subjectтворчість
dc.subjectмайбутній вчитель музичного мистецтва
dc.titleПоліфункціональність творчо-виконавської діяльності майбутнього вчителя музичного мистецтва
dc.typeArticle
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Society and National Interests article Stratan.pdf
Розмір:
2.46 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті