Професіограма сучасного вчителя фізики як об’єкт педагогічного проектування

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorШкола, Олександр Васильовичuk
dc.date.accessioned2023-08-25T10:42:48Z
dc.date.available2023-08-25T10:42:48Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionThe article considers the problem of developing a job description of a teacher of physics as the main component of the higher education standard in the field of specialists training of 6.040203 Physics* in the context of modernization of the national system of physical education in accordance with European requirements. The author analyzed scientific approaches and experience in designing of a job description of a teacher. He shows it as a perfect qualifying model, containing a set of research-based public recognized requirements for professional and personal development to fulfill professional activities effectively. In accordance with the personal oriented and competence approaches the author designed and carried out element-by-element analysis of the main components of the subject competence of the teacher of physics. The proposed material can be used as a base for the designing of optimal conditions of formation of professionally important personal qualities of a teacher of physics, as well as monitoring the level and quality of students training for future professional activityen
dc.description.abstractУ статті розглядається проблема розробки професіограми сучасного вчителя фізики як головної складової галузевого стандарту вищої освіти за напрямом підготовки фахівців 6.040203 Фізика* у контексті модернізації вітчизняної системи фізичної освіти відповідно до європейських вимог. Проаналізовано наукові підходи і досвід проектування професіограми вчителя як його ідеальної кваліфікаційної моделі, що містить комплекс науково обґрунтованих і суспільно визнаних вимог фахового та особистісного спрямування для ефективного здійснення ним своєї професійної діяльності. У відповідності з особистісно зорієнтованим і компетентнісним підходами розроблено структуру та проведено поелементний аналіз основних компонент предметної компетентності вчителя фізики. Пропонований матеріал може виступати основою проектування оптимальних умов формування професійно важливих якостей особистості вчителя фізики, а також формою моніторингу рівня та якості його підготовки до майбутньої професійної діяльностіuk
dc.identifier.citationШкола О. В. Професіограма сучасного вчителя фізики як об’єкт педагогічного проектування / О. В. Школа // Збірник наук. праць К-ПНУ ім. І. Огієнка. Серія: Педагогічна. - Кам’янець-Подільський : К.-ПНУ ім. І. Огієнка, 2015. - Вип. 21 : Дидактика фізики як концептуальна основа формування компетентнісних і світоглядних якостей майбутнього фахівця фіз.-технол. профілю. - С. 161-165.uk
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/784
dc.language.isoukuk
dc.publisherЗбірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені І.Огієнкаuk
dc.relation.ispartofseriesПедагогічнаuk
dc.subjectдидактика фізикиuk
dc.subjectпрофесіограмаuk
dc.subjectкваліфікаційна моделuk
dc.subjectучитель фізикиuk
dc.subjectпрофесійна компетентністьuk
dc.subjectпредметна компетентністьuk
dc.titleПрофесіограма сучасного вчителя фізики як об’єкт педагогічного проектуванняuk
dc.title.alternativeThe main components of physics teacher modelen
dc.typeArticleen
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Shkola.pdf
Розмір:
441.48 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті