Формування пізнавальної самостійності учнів через реалізацію міжпредметних зв’язків засобами мобільних технологій

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГрановська, Тетянаuk
dc.date.accessioned2024-10-08T07:28:58Z
dc.date.available2024-10-08T07:28:58Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractУ статті проаналізовано напрями застосування міжпредметних зв’язків у сучасних умовах основної школи. Охарактеризовано досвід інтеграції міжпредметних зв’язків у навчанні природничих предметів. Зазначено важливість застосування комп’ютерних технологій при викладанні природничих дисциплін з огляду на їхню специфіку. Запропоновано як альтернативні інформаційно-комунікаційні технології використовувати засоби мобільних пристроїв під час освітнього процесу для реалізації міжпредметних зв’язків, що сприятиме формуванню пізнавальної самостійності учнів. У роботі проаналізовано напрями реалізації міжпредметних зв’язків для викладання природничих наук. Автором запропоновано завдання, які доцільно застосовувати для встановлення міжпредметних зв’язків на уроках дисциплін природничого циклу, запропоновано сервіси електронних ресурсів, які можна використовувати для створення міжпредметних завдань, а також вказані шляхи виконання їх з допомогою мобільних технологій. Обґрунтовано труднощі, з якими стикаються вчителі під час впровадження міжпредметних зв’язків при навчанні природничих предметів, зокрема через неузгодженість деяких тем шкільних програм, недостатність бази теоретично-методичних матеріалів для створення міжпредметних завдань з природничих предметів тощо. Доведено позитивний вплив міжпредметної інтеграції на уроках природничих предметів для підвищення пізнавального інтересу та формування пізнавальної самостійності учнів. Зазначено, що актуальним завданням залишається розробка завдань міжпредметного змісту, які доцільно застосовувати у освітньому процесі природничих наук. Перспективним напрямом дослідження залишається інтеграція міжпредметних зв’язків у ході виконання проєктних завдань та участі в такій діяльності, яка позитивно впливає на пізнавальні можливості учнів. Подальших розвідок набуде реалізація міжпредметних зв’язків у дослідницькій діяльності з урахуванням можливостей засобів мобільних пристроїв, як вбудованих (камера, цифрові датчики), так і зовнішніх (мобільні додатки) для формування пізнавальної самостійності учнів.uk
dc.identifier.citationГрановська Т. Формування пізнавальної самостійності учнів через реалізацію міжпредметних зв’язків засобами мобільних технологій / Тетяна Грановська // Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Серія : Педагогічні науки : зб. наук. пр. – Бердянськ : БДПУ, 2019. – Вип. 3. – С. 97–104.uk
dc.identifier.issn2412-9208
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/3912
dc.language.isoukuk
dc.publisherБердянський державний педагогічний університетuk
dc.relation.ispartofseriesПедагогічні науки; 3uk
dc.subjectпізнавальна самостійністьuk
dc.subjectміжпредметні зв’язкиuk
dc.subjectзавдання міжпредметного змістуuk
dc.subjectпредмети природничого циклуuk
dc.subjectмобільні технологіїuk
dc.titleФормування пізнавальної самостійності учнів через реалізацію міжпредметних зв’язків засобами мобільних технологійuk
dc.typeArticleen
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Granovska_Formation_of_students'_cognitive_independence_through_the_implementation_of_intersubject_connections_by_means_of_mobile_technologies.pdf
Розмір:
492.69 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Випуск 3 (2019)