Особливості соціально-комунікативної компетентності дітей дошкільного віку з порушеннями слуху

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСлепаньова, Ганна Анатоліївна
dc.date.accessioned2026-05-14T13:33:29Z
dc.date.available2026-05-14T13:33:29Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractКваліфікаційна робота присвячена дослідженню особливостей соціально-комунікативної компетентності дітей дошкільного віку з порушеннями слуху. У роботі обґрунтовано актуальність проблеми в контексті повномасштабної війни в Україні, ризиків соціальної ізоляції, емоційної вразливості, вимушеного переміщення сімей, руйнування звичних соціальних зв’язків та необхідності забезпечення якісної інклюзивної дошкільної освіти. У теоретичній частині проаналізовано поняття та структуру соціально-комунікативної компетентності дітей дошкільного віку, психолого-педагогічні особливості дошкільників з порушеннями слуху, а також підходи до формування соціально-комунікативної компетентності цієї категорії дітей. Соціально-комунікативну компетентність розглянуто як інтегральну характеристику особистості, що поєднує мотиваційний, когнітивний, емоційно-ціннісний, поведінковий і рефлексивно-оцінний компоненти. Емпіричне дослідження проведено на базі Комунального закладу дошкільної освіти № 240 (ясла-садок) Дніпровської міської ради. Для досягнення мети використано теоретичні методи аналізу, синтезу, узагальнення та систематизації психолого-педагогічної, сурдопедагогічної й методичної літератури, а також емпіричні методи: педагогічне спостереження за поведінкою та спілкуванням дітей, спеціально організовані діагностичні ігрові ситуації, бесіди й опитування вихователів і батьків, аналіз продуктів діяльності дітей, педагогічний експеримент. За результатами дослідження обґрунтовано комплекс педагогічних умов формування соціально-комунікативної компетентності дітей дошкільного віку з порушеннями слуху в умовах закладу дошкільної освіти. До таких умов віднесено поєднання вербальних і невербальних засобів спілкування, організацію систематичної ігрової та сюжетно-рольової взаємодії, створення емоційно безпечного комунікативного середовища, а також активне залучення сім’ї до процесу соціально-комунікативного розвитку дитини. Практичне значення роботи полягає в можливості використання її результатів педагогами, асистентами вихователя, вчителями-дефектологами, логопедами, практичними психологами та фахівцями закладів дошкільної освіти. Робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел і додатків. Загальний обсяг PDF-файлу становить 115 сторінок; у тексті роботи зазначено 114 сторінок, основний обсяг — 104 сторінки. Список використаних джерел містить 77 найменувань. Практична база дослідження — Комунальний заклад дошкільної освіти № 240 (ясла-садок) Дніпровської міської ради.
dc.identifier.citationСлепаньова Г. А. Особливості соціально-комунікативної компетентності дітей дошкільного віку з порушеннями слуху : кваліфікаційна робота магістра зі спеціальності 016 Спеціальна освіта, спеціалізація 016.01 Логопедія / Г. А. Слепаньова ; наук. керівник Н. Ю. Цибуляк ; Бердянський державний педагогічний університет. Запоріжжя, 2025. 115 с.
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/7068
dc.language.isouk
dc.publisherБДПУ
dc.subjectсоціально-комунікативна компетентність
dc.subjectдіти дошкільного віку
dc.subjectпорушення слуху
dc.subjectдошкільна освіта
dc.subjectінклюзивна освіта
dc.subjectвербальна комунікація
dc.subjectневербальна комунікація
dc.titleОсобливості соціально-комунікативної компетентності дітей дошкільного віку з порушеннями слуху
dc.typeThesis
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Slepaniova-social-communicative-competence-children-hearing-impairments-2025.pdf
Розмір:
885.26 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Факультет дошкільної, спеціальної та соціальної освіти