Попередження порушень писемного мовлення у дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку

Скорочена інформація про документ
creativework.keywordsПорушення писемного мовлення, затримка психічного розвитку, попередження порушень, діти дошкільного віку, логопедична робота, програмування, регуляція, контроль, рухові функції, пізнавальні функціїua
dc.contributor.authorСолдатова Антонінаua
dc.contributor.authorРевуцька Оленаua
dc.contributor.authorМалуєва Тетянаua
dc.date.accessioned2023-07-24T12:51:23Z
dc.date.available2023-07-24T12:51:23Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractДослідження присвячене проблемі попередження порушень писемного мовлення в дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку. На основі аналізу та узагальнення науково-педагогічних досліджень доведено, що письмо, відповідно до принципу системної будови вищих психічних функцій розглядається як складна функціональна система, до складу якої входять всі компоненти структурно-функціональної організації мозку; окреслено, що недорозвиток будь-якого з цих компонентів веде до специфічних труднощів формування всієї функції в цілому; визначено, що недорозвинення або порушення одного зі структурних компонентів письмової діяльності або психічних функцій, які її забезпечують, призводить до порушення або недорозвитку письмової діяльності в цілому; розкрито, що в дітей із затримкою психічного розвитку церебрально-органічного ґенезу виявляється взаємозв'язок низького рівня сформованості пізнавальних функцій з особливостями самостійного планування, контролю та оцінки результатів діяльності. За результатами аналізу даних педагогічного експерименту засвідчено недостатню сформованість програмування, регулювання та контролю рухових та пізнавальних функцій у дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку, внаслідок чого вони входять до «групи ризику» виникнення дисграфії. Обґрунтовано важливість попередження порушень писемного мовленняву дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку церебрально-органічного ґенезу за допомогою логопедичної роботи з використанням логопедичної і нейропсихологічної корекції, яка заснована на цілеспрямованому формуванні програмування, регуляції та контролю в процесі розвитку рухових (загальних рухових і графомоторних) і пізнавальних функцій, що ефективно впливатиме на розвиток психічних функцій у дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку та дозволить успішніше підготувати дітей до шкільного навчання, і в тому числі до оволодіння письмом.ua
dc.identifier.citationСолдатова А. Попередження порушень писемного мовлення у дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку / Антоніна Солдатова, Олена Ревуцька, Тетяна Малуєва // Наукові записки БДПУ. Сер.: Педагогічні науки. – 2022. – Вип. 3. – С.122–136.ua
dc.identifier.issn2412-9208
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/295
dc.language.isoother
dc.publisherБердянський державний педагогічний університетua
dc.relation.ispartofseriesПедагогічні науки; 3ua
dc.titleПопередження порушень писемного мовлення у дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвиткуua
dc.title.alternativePrevention of written language disorders in preschool children with intellectual disabilityen
dc.typeArticle
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Soldatova-Prevention-of-written-language-disorders-in-preschool-children-with-intellectual-disability.pdf
Розмір:
548.44 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Випуск 3 (2022)