У кваліфікаційній роботі досліджено в психолого-педагогічній, соціально-педагогічній літературі сутність та структуру соціальної компетентності дітей молодшого шкільного віку; сформовано методичний інструментарій, що дозволить діагностувати рівень соціальної компетентності дітей молодшого шкільного віку; визначено критерії та показники сформованості рівнів соціальної компетентності учнів молодших класів; розроблено соціально-педагогічну програму «Кроки до соціальної грамотності» з формування coцiальнoї кoмпeтeнтнocтi дітей молодшого шкільного віку.