Перегляд за Автор "Коваль, Карина Валентинівна"
Зараз показуємо 1 - 20 з 37
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
- ДокументВикористання інноваційних методів навчання в системі розвитку фізичних якостей здобувачів початкової освіти(Перспективи та інновації науки, 2024) Лесик, Анжеліка Сергіївна; Коваль, Карина ВалентинівнаУ статті обґрунтовано актуальність проблеми використання інноваційних методів навчання в системі освіти, проаналізовано вимоги Державного стандарту початкової освіти щодо реалізації фізкультурної освітньої галузі, визначено провідну мету організації освітнього процесу в Новій українській школі, описано психологічні та фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку.Проаналізувавши науково-педагогічну літературу нам вдалось визначити провідні тенденції сучасної освіти, окреслити ряд проблем, що постають перед педагогами, зокрема: низька мотивація здобувачів початкової осв іти до навчання, надання переваги спілкування в мережі Інтернет, інформатизація суспільства тощо.Обґрунтовані поняття «метод» та «методичний прийом», визначено класифікацію загальноприйнятих методів, що застосовуються на уроках фізичної культури. Зокрема,вони об’єднуються у три взаємопов’язані групи методів: словесні (розповідь, бесіда, озвучування команди та рахунку тощо), наочні (демонстрація виконання практичної вправи вчителем, перегляд відео, ознайомлення з плакатами та іншим дидактичним матеріалом тощо) та практичні (колективне та індивідуальне розучування вправ, інтервальні тренування, змагання та естафети, вивчення вправи в цілісній системі та за частинами тощо). Схарактеризовано поняття «інноваційні методи навчання», визначена відмінність традиційного навчання від освітньої діяльності, що ґрунтується на основі інновацій у сфері освіти. Спираючись на результати наукової діяльності інших вчених та власний життєвий досвід визначили, що до сучасних інновацій, що застосовуються в рамках реалізації фізкультурної освітньої галузі, належать ігрові та сюжетно-рольові, інтерактивні та проєктні методи, використання інформаційно-комунікативних технологій (штучного інтелекту, онлайн-сервіси та дистанційні платформи), а також досліджено особливості модернізації системи загальноприйнятих розвивальних вправ практичного характеру.
- ДокументВикористання інтерактивних методів в початковій школі на уроках української мови(Прикарпатський національний університет ім. Василя Стефаника, 2024-11) Коваль, Карина Валентинівна; Беженарь, Лілія СергіївнаУ тезах проаналізовано значення інтерактивних методів навчання в початковій школі на уроках української мови та їх вплив на розвиток ключових компетентностей здобувачів початкової освіти.
- ДокументВиховання толерантності у здобувачів початкової освіти в контексті сучасних соціокультурних викликів(Вісник науки та освіти, 2025) Коваль, Карина ВалентинівнаУ статті досліджується проблема виховання толерантності у здобувачів початкової освіти в умовах сучасних соціокультурних викликів, що виникли внаслідок глобалізації, науково-технічного прогресу та зміною соціальних норм. Особлива увага зосереджена на тому, що процес формування толерантності має важливе значення саме в початковій школі, оскільки в цей період закладаються основи морального світогляду та соціальної взаємодії дітей. Підкреслюється важливість розвитку у молодших школярів таких соціально значущих якостей, як емпатія, повага до різноманіття, здатність до конструктивного діалогу та взаєморозуміння, які є компонентами толерантності та сприяють формуванню гармонійних взаємостосунків. Детально проаналізовано соціокультурні зміни, що впливають на освітній процес, зокрема, виклики, що пов’язані з вимушеною міграцією, розвитком цифрових технологій, інклюзією та іншими соціальними трансформаціями. Досліджуються нові вимоги до освітньої системи, яка має враховувати культурне різноманіття та сприяти інтеграції дітей із різних соціальних груп, у тому числі внутрішньо переміщених осіб. Окремо звертається увага на роль цифрових технологій у процесі виховання толерантності, зокрема на їх використання для ознайомлення учнів з різними культурами та цінностями, а також на важливість критичного мислення в умовах інформаційної перевантаженості. Важливим аспектом виховання толерантності є розвиток емоційного інтелекту учнів, що сприяє формуванню емпатії та взаємоповаги до інших. Розглядаються також інноваційні підходи до навчання, що включають використання сучасних технологій для знайомства з різними культурами, а також методи, які допомагають дітям адаптуватися до змін у суспільстві та розвивати навички конструктивної комунікації. У статті акцентується увага на значущості міжособистісної взаємодії та підтримки з боку представників освітнього закладу, що дає змогу учням не тільки отримувати знання, а й формувати моральні та соціальні навички, необхідні для гармонійного співіснування в багатокультурному середовищі.
- ДокументВиховний потенціал позаурочної діяльності здобувачів початкової освіти(Global And Regional Aspects Of Sustainable Development : Copenhagen, Denmark, 2024-12) Коваль, Карина ВалентинівнаУ тезах проаналізовано значення позаурочної діяльності в системі початкової освіти як важливого чинника гармонійного розвитку особистості учня. Окреслено виховний потенціал позаурочної активності, яка сприяє формуванню ключових компетентностей, зокрема соціальної взаємодії, емоційного розвитку, лідерських якостей і моральних цінностей.
- ДокументВпровадження інноваційних методів навчання в початковій школі(Полтавський національний педагогічний університет ім. В. Г. Короленка, 2024-06) Коваль, Карина Валентинівна; Поліщук, Катерина ВолодимирівнаУ тезах розглядається необхідність впровадження інноваційних методів навчання здобувачів початкової освіти в умовах реалізації концепції Нової української школи.
- ДокументЗабезпечення якості загальної середньої освіти: нормативно-правовий аспект(Бердянський державний педагогічний університет, 2024-04) Коваль, Карина ВалентинівнаУ тезах проаналізовано нормативно-правове забезпечення якості загальної середньої освіти в Україні. Окреслено роль Державної служби якості освіти у моніторингу та оцінці освітньої діяльності закладів освіти відповідно до законодавчих норм.
- ДокументЗагальні підходи до визначення поняття «толерантність» в сучасній системі освіти(Запорізький національний університет, 2024-10) Коваль, Карина ВалентинівнаУ тезах проаналізовано різні підходи до трактування поняття «толерантність», охоплюючи психологічні, соціальні, педагогічні та етичні аспекти. Узагальнено погляди науковців щодо толерантності як особистісної якості, соціального явища та принципу організації освітнього процесу.
- ДокументКонцептуальні засади реформи Нової української школи(Прикарпатський національний університет ім. Василя Стефаника, 2024-11) Коваль, Карина Валентинівна; Різниченко, Маргарита ЄвгеніївнаУ тезах визначено, що освіта є фундаментальною основою розвитку сучасного суспільства. В Україні особливого значення набуває реформа початкової школи, яка покликана забезпечити якісну підготовку учнів до викликів майбутнього.
- ДокументМистецтво та мистецька освіта в сучасному європейському соціокультурному просторі(Бердянський державний педагогічний університет, 2025-04) Омельченко, Анетта Іванівна; Григор'єва, Вікторія Вікторівна; Бузова, Олена Дмитрівна; Замашнюк, Віктор Олександрович; Стратан-Артишкова, Тетяна Борисівна; Бакум, Вікторія Ахмаджанівна; Вовк, М. П.; Королик-Бойко, Леся; Зубчук, А. І.; Петрик, Кристина Юріївна; Коваль, Карина Валентинівна; Качерова, Ольга Георгіївна; Софроній, З. В.; Шевцова, О. Б.; Шершова, Т. В.; Лесик, Анжеліка Сергіївна; Попова, Ольга Іванівна; Очеретенко, Полина Віталіївна; Кочерга, Євгенія Володимирівна; Добровольська, Р. О.; Швець, І. Б.; Фатьянова, Тетяна Олександрівна; Ткаченко, І. О.; Сюй, Бінцзе; Барболін, М. О.; Дудник, Є. І.; Кулікова, С. В.До збірника увійшли доповіді та повідомлення, у яких відповідно до заявлених секцій розглядаються такі проблеми: «Актуальні дискурси методики викладання мистецтв: традиції та європейська інтеграція», «Міжкультурна комунікація та популяризація національно-патріотичних цінностей в умовах формальної, неформальної та інформальної освіти», «Сучасні аспекти розвитку цифрових технологій в мистецькій освіті», «Штучний інтелект та майбутнє мистецької освіти: теорія і практика», «Виконавська майстерність майбутнього вчителя мистецьких дисциплін».
- ДокументМоніторинг якості освіти: виклики та сучасні тенденції(Бердянський державний педагогічний університет, 2024-05) Коваль, Карина Валентинівна; Кононенко, Марина ОлегівнаУ тезах розглядаються особливості моніторингу якості освіти, його роль у виявлені сильних та слабких сторін надання освітніх послуг, а також проблеми, пов’язані з реалізацією освітнього процесу.
- ДокументНаціонально-патріотичне виховання здобувачів початкової освіти засобами музичного мистецтва(Бердянський державний педагогічний університет, 2024-04) Коваль, Карина ВалентинівнаУ тезах теоретично обґрунтовано особливості національно-патріотичного виховання здобувачів початкової освіти засобами музичного мистецтва. Проаналізовано фрагмент одного із підручників для учнів 4 класів ЗЗСО щодо формування національно-патріотичних цінностей, визначено переваги послідовного та систематичного виховного впливу на учнів початкових класів засобами музичного мистецтва.
- ДокументНові педагогічні виміри професійного розвитку майбутніх учителів: сучасні реалії та виклики(Бердянський державний педагогічний університет, 2022) Коваль, Людмила Вікторівна; Попова, Ольга Іванівна; Бальоха, Альона; Візавер, Вiкторiя; Кузьмінський, Анатолій; Біда, Олена; Чичук, Антоніна; Гуттерер, Єва; Кучай, Олександр; Лінтварьова, Анна; Нестеренко, Марина Миколаївна; Петрик, Крістіна Юріївна; Сугейко, Любов; Дегтярьова, Любов; Кабанова, Дар’я; Кравцова, Тетяна; Олійник, Олена; Павлусь, Ольга; Пістряк, Світлана; Семенюк, Наталія; Червяковська, Наталія; Бєдунова, Олена; Дрозд, Лідія; Коробова, Ольга; Кузнецов, Микита; Горецька, Олена Віталіївна; Рига, Галина; Федорик, Вікторія Володимирівна; Беспалько, Лариса; Бідзіля, Валерія; Бойко, Дарія; Бородін, Олексій; Варданян, Сєда; Щербакова, Надія Миколаївна; Галушкова, Марія; Гладиш, Ганна; Григор'єва, Вікторія Вікторівна; Губанова, Олена; Дорошенко, Вікторія; Дудка, Артем; Коваль, Карина Валентинівна; Лесик, Анжеліка Сергіївна; Кривильова, Олена Анатоліївна; Голік, Олександр Борисович; Кучерява, Катерина; Малиш, Яна; Матюк, Аліна; Мухіна, Тетяна Євгеніївна; Неклеса, Руслана; Нємцева, Наталія; Патика, Вікторія; Пруська, Анастасія; Садовникова, Юлія; Сапранкова, Катерина; Сукова, Марія; Тімченко, Карина; Чемоніна, Лада В’ячеславівна ; Трушлякова, Вікторія; Удовенко, Анна; Фатьянова, Тетяна Олександрівна; Федюк, Валентина; Чайка, Анжела; Швед, Ольга; Школа, Ірина Вікторівна; Григор'єв, Ігор; Гоменюк, Дар’я; Малиш, Яна; Качерова, Ольга Георгіївна; Джураєва, Яніна; Дзюба, Світлана; Іванова, Ганна; Маджарова, Софія; Мартинюк, ЛесяУ збірнику вміщено матеріали доповідей Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції , що відбулася на базі факультету психолого-педагогічної освіти та мистецтв Бердянського державного педагогічного університету. Збірка тез присвячена розкриттю проблем професійної підготовки майбутніх учителів початкової освіти в умовах змінненої реальності. Основі положення стануть в нагоді майбутнім педагогам, вчителям початкової школи та всім, хто цікавиться окресленою проблемою.
- ДокументНові педагогічні виміри професійного розвитку майбутніх учителів: сучасні реалії та виклики(Бердянський державний педагогічний університет, 2023) Коваль, Людмила Вікторівна; Попова, Ольга Іванівна; Коробова, Ольга; Мухіна, Тетяна Євгеніївна; Чемоніна, Лада В’ячеславівна; Гусак, Наталія; Дегтярьова, Любов; Кизь, Наталія; Нємцева, Наталія; Олійник, Олена; Федорова, Ірина; Басюк, Наталія; Горецька, Олена Віталіївна; Кабанова, Дар’я; Меліхова, Валерія; Федорик, Вікторія Володимирівна; Черезова, Ірина Олександрівна; Юдіна, Ася; Беженарь, Лілія; Безрукава, Анастасія; Довгопол, Юліана; Дубовікова, Ангеліна; Гоменюк, Дар’я; Качаєва, Владислава; Кобзар, Діана; Коваль, Карина Валентинівна; Красовська, Валентина; Лупир, Діана; Малиш, Яна; Мороз, Юлія; Нагаєнко, Лілія; Науменко, Анастасія; Патика, Вікторія; Романова, Оксана; Рехлецька, Діана; Сапранкова, Катерина; Соколенко, Анастасія; Сомова, Анастасія; Удовенко, Анна; Хомин, Олеся; Черкес, Ольга; Чорна, Вікторія; Шеремен, Ольга; Шибінська, Софія; Шило, Анжела; Фатьянова, Тетяна Олександрівна; Якимець, Марія; Білоконь, Яна; Висікайло, Тетяна; Владимирова, Алла; Горбатюк, Ольга; Гришина, Аліна; Джураєва, Яніна; Дзигалюк, Карина; Дзюба, Світлана; Дроздова, Валерія; Іванова, Олена; Качерова, Ольга Георгіївна; Козлова, Катерина; Кононенко, Марина; Кириленко, Олександра; Люта, Діана; Мартинюк, Леся; Поліщук, Катерина; Полтавець, Вікторія; Сенченко, Владислав; Соколенко, Анастасія; Ткачук, Інна; Петрик, Крістіна Юріївна; Бондар, Юлія; Нестеренко, Марина Миколаївна; Хланта, Євгенія; Співак, Любов Миколаївна; Бондар, Юлія; Лесик, Анжеліка Сергіївна; Шукатка, Оксана; Підгурська, Валентина; Барановська, ІринаУ збірнику вміщено матеріали доповідей і повідомлень Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції , що відбулася на базі факультету психолого-педагогічної освіти та мистецтв Бердянського державного педагогічного університету. Конференцію було присвячено актуальним питанням здійснення освітнього процесу в умовах змінненої реальності.
- ДокументНові педагогічні виміри професійного розвитку майбутніх учителів: сучасні реалії та виклики(Бердянський державний педагогічний університет, 2024-11) Чемоніна, Лада В'ячеславівна; Бородін, Олексій; Верьовка, Наталя; Войтко, Єва; Сергієнко, Наталія; Яковенко, Георгій; Коробов, Михайло; Коробова, Ольга; Мачинська, Наталія; Мухіна, Тетяна Євгеніївна; Попова, Ольга Іванівна; Рудчик, Ольга; Гогоц, Дарина; Горбань, Катерина; Грунтківський, Анатолій; Завгородня, Наталя; Кочерга, Євгенія Володимирівна; Мельник, Ольга; Некіга, Лариса; Сапранкова, Катерина; Співак, Любов Миколаївна; Стрільчук, Оксана Володимирівна; Черезова, Ірина Олександрівна; Боршош, Євгенія; Бублікова, Софія; Головата, Ксенія; Голубовська, Ірина; Горяніна, Вероніка; Демещик, Олена; Дорошенко, Данііл; Дьоріна, Ангеліна; Жижема, Анастасія; Захарчук, Аліна; Захарчук, Марина; Кандибка, Анжеліка; Нестеренко, Марина Миколаївна; Кобець, Аліна; Козлова, Катерина; Коваль, Карина Валентинівна; Кириленко, Олександра; Коркошко, Вадим; Красовська, Валентина; Куза, Андріан; Куза, Андріан; Кульбач, Лариса; Лесик, Анжеліка Сергіївна; Лопан, Сергій; Лупир, Діана; Максютенко, Діана; Малиш, Яна; Пальчикова, Олександра; Мосюк, Дарія; Павленко, Олена; Петрик, Крістіна Юріївна; Поліщук, Катерина; Поліщук, Катерина; Пушкар, Надія; Рубцова, Ангеліна; Сапранкова, Катерина; Скорих, Ксенія; Соколенко, Анастасія; Стефанишин, Тетяна; Ткаченко, Марина; Фатьянова, Тетяна Олександрівна; Федорченко, Анастасія; Чернецова, Валерія; Чмельова, Наталія; Швед, Ольга; Швидка, Людмила; Шило, Анжела; Ярема, Олена; Алієва, Емілія; Барболін, Микола; Бузова, Олена Дмитрівна; Григорович, Ольга; Грищенко, Любов; Землякова, Настасія; Ісланкіна, Євгенія; Ковалевська, Світлана; Костєвіч, Сергій; Михайлишин, Оксана; Некіга, Лариса; Очеретенко, Поліна; Григор'єва, Вікторія Вікторівна; Панченко, Дар’я; Пивоваров, Сергій, Григор'єва Вікторія; Проценко, Дарина; Сидорук, Антон; Фімушкін, Владислав; Хомишак, Юлія; Шпирко, Сніжана; Крижко, Василь Васильович; Федорик, Вікторія Володимирівна; Буткова, Ольга; Недзведовська, Ольга; Крючкова, Юлія Вячеславівна; Романова, Оксана; Васьків, Сільвія; Підгурська, Валентина; Качерова, Ольга Георгіївна; Омельченко, Анетта Іванівна; Перетяга, Людмила; Кіт, Галина; Малінка, ОленаУ збірнику вміщено матеріали доповідей Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції, що відбулася на базі факультету психолого-педагогічної освіти та мистецтв Бердянського державного педагогічного університету. Конференцію було присвячено актуальним питанням здійснення освітнього процесу в умовах зміненої реальності. Матеріали конференції стануть у нагоді майбутнім педагогам та вчителям початкової школи.
- ДокументОрганізація безпечного освітнього простору в початковій школі в умовах воєнного стану: тенденції та перспективи розвитку(Перспективи та інновації науки, 2024) Лесик, Анжеліка Сергіївна; Попова, Ольга Іванівна; Коваль, Карина ВалентинівнаУ статті обґрунтовано актуальність потреби організації безпечного освітнього простору в початковій школі в умовах воєнного стану; встановлено низку проблем, що постали перед адміністрацією закладів загальної середньої освіти в невизначених умовах. Проаналізовано загальний підхід до розуміння поняття «безпечний освітній простір», констатовано, що в умовах сьогодення воно потребує переосмислення та розширення.Досліджено особливості трактування поняття «безпечне освітнє середовище» в нормативно-правових документах, зокрема в Законі України «Про повну загальну середню освіту» та Указі Президента України «Про національну стратегію розбудови безпечного і здорового освітнього середо-вища у новій українській школі». Визначено ключові завдання модернізації управлінського аспекту з метою організації комфортного та безпечного простору для всіх учасників освітнього процесу, що спонукає до навчання, всебічного розвитку та пізнавальної активності. Спираючись на досвід управлінців у сфері освіти, актуалізовановажливість систематичного контролю за рівнем безпеки освітнього простору незалежно від форми організації навчання. Проаналізувавши науково-педагогічну літературу, вдалось визначити три основні взаємопов’язані компоненти безпечного освітнього середовища: фізична безпека – система умов, що створює стан захищеності освітнього закладу та учасників освітнього процесу від загроз соціального, техногенного та природного характеру (облаштування укриттів,розробка планів евакуації, організація превентивних заходів, зміна форми навчання тощо); психологічна безпека – стан освітнього простору, вільного від психологічного насильства та негативних впливів (заходи щодо адаптації дітей у школі, протидія булінгу, розвиток міжособистісної взаємодії тощо); інформаційна безпека – система дій, спрямована на захист особистої інформації від неправомірного використання (розвиток критичного мислення, формування вміння працювати з інформацією, реагування на дезінформацію тощо).
- ДокументОрганізація роботи асистента вчителя початкових класів: силабус навчальної дисципліни на 2024-2025 навчальний рік(Бердянський державний педагогічний університет, 2024) Лесик, Анжеліка Сергіївна; Коваль, Карина ВалентинівнаПредмет навчальної дисципліни: теоретико-методичні засади професійної діяльності асистента вчителя початкових класів. Метою навчальної дисципліни є удосконалення професійних компетентностей здобувачів вищої освіти в системі планування освітнього процесу в інклюзивному класі, супроводі та підтримці учнів з особливими освітніми потребами, з урахуванням їхніх індивідуальних особливостей розвитку, вимог до безбар’єрного освітнього середовища та ефективної взаємодії між усіма учасниками освітнього процесу.
- ДокументОсобливості використання ігрових технологій на заняттях фізичного виховання в початковій школі(Бердянський державний педагогічний університет, 2024-04) Коваль, Карина Валентинівна; Бєлова, Наталя ЄвгенівнаУ тезах проаналізовані особливості впровадження ігрових технологій на уроках фізичної культури в початковій школі.
- ДокументОсобливості внутрішньошкільного контролю в умовах дистанційного навчання(Бердянський державний педагогічний університет, 2024-05) Коваль, Карина Валентинівна; Поліщук, Катерина ВолодимирівнаУ тезах розглядається проблема організації внутрішньошкільного контролю в умовах дистанційного навчання, що стало актуальним через поширення цифрових технологій та змін освітніх підходів.
- ДокументОсобливості організації дистанційного навчання в Новій українській школі(Бердянський державний педагогічний університет, 2024-05) Коваль, Карина ВалентинівнаУ тезах проаналізовано вплив цифрових технологій на якість освіти, мотивацію учнів та можливості їх взаємодії з учителями. Визначено переваги та недоліки дистанційного навчання, а також окреслено стратегічні напрями його впровадження в закладах загальної середньої освіти.
- ДокументОсобливості організації освітнього процесу на засадах діяльнісного підходу(Полтавський національний педагогічний університет ім. В. Г. Короленка, 2024-06) Коваль, Карина Валентинівна; Кононенко, Марина ОлегівнаУ тезах проаналізований діяльнісний підхід як одна з ключових інноваційних форм організації освітнього процесу в межах Нової української школи. Визначено основні переваги цього підходу, зокрема розвиток критичного мислення, формування ключових компетентностей та практичне застосування отриманих знань.