Перегляд за Автор "Макарова, Тетяна Михайлівна"
Зараз показуємо 1 - 13 з 13
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
- ДокументБулінг як внутрішня мотивація до самоствердження: причини та наслідки (за повістю Ю. Чернієнко «Помста»)(Видавничий дім «Гельветика», 2024) Макарова, Тетяна МихайлівнаУ статті проаналізовано проблему булінгу як чинника формування внутрішньої мотивації до самоствердження особистості на матеріалі повісті Ю. Чернієнко «Помста». Основну увагу зосереджено на розкритті психологічних та соціальних причин булінгової поведінки, а також її наслідків для жертви в підлітковому середовищі. Охарактеризовано позицію головної героїні крізь призму сприйняття однокласників, простежено етапи формування її внутрішньої мотивації та усвідомлення власної «інакшості». З’ясовано, що самоствердження героїні постає не як акт сліпої помсти, а як складний процес особистісного зростання, подолання страху та набуття внутрішньої стійкості. Акцентовано на трансформації пережитого досвіду булінгу у своєрідний механізм психологічного захисту, який сприяє формуванню почуття гідності та самоповаги. Доведено, що ідея самоствердження у творі пов’язана з філософією внутрішньої чесності та здатністю бути собою, навіть за умов соціального тиску. Зроблено висновок, що художній аналіз проблеми булінгу дозволяє глибше осмислити механізми формування особистісної ідентичності та актуалізує потребу уваги до психологічних проблем сучасних підлітків.
- ДокументЕтико-духовні позиції дійових осіб п’єси Лесі Українки «Блакитна троянда»(Учені записки Таврійського національного університету ім. В. І. Вернадського, 2011) Макарова, Тетяна МихайлівнаУ статті розглядаються етико-духовні позиції дійових осіб п’єси Лесі Українки "Блакитна троянда". Шляхом розкриття змісту, форм і функцій категорій "добро", "зло" та "духовність" визначається спрямованість позицій дійових осіб п’єси на добротворення чи злотворення. Дослідниця доводить, що проблема спадковості в п’єсі цього драматурга має різний ступінь етичного та духовного вираження, оскільки кожен її носій по-своєму намагається її вирішити.
- ДокументЗастосування в системі загальної середньої освіти STEAM-технологій у процесі вивчення філологічних дисциплін: теоретико-практичний підхід(ДДПУ ім. І. Франка, 2023) Макарова, Тетяна Михайлівна; Кекало, ЮліяСтаття присвячена дослідженню особливостей застосування STEAM технологій у системі загальної середньої освіти в процесі вивчення філологічних дисциплін та представленні варіантів проведення уроків української мови та літератури на прикладі дослідно-експериментальної роботи Криворізького Покровського ліцею Криворізької міської Ради Дніпропетровської області за темою «Розроблення та впровадження навчально-методичного забезпечення STEAM-освіти в умовах реформування освітньої галузі». Окреслено проблемне поле та актуальність обраної теми, узгоджено мету та проаналізовано дослідження з питань реформування системи загальної середньої освіти відповідно до завдань STEAM-освіти та створення єдиного простору, який включав би в себе мережу зацікавлених закладів освіти різних типів, STEAM-центрів, STEAM амбасад, STEAM-педагогів, котрі спрямовані на розробку навчально-методичного забезпечення та наукового супроводу впровадження освітніх інновацій. У статті здійснено огляд актуальних наукових праць, у яких висвітлюється сутність STEAM-технологій у контексті педагогічних досліджень та виявлено, що найменше нині є вивченою гуманітарна освіта з точки зору окресленої проблеми й саме тому сьогодні постає особлива потреба застосовувати STEAM-технології під час вивчення філологічних дисциплін. Інновації базуватимуться на підготовці вчителя до викладання на принципах трансдисциплінарності, індивідуальності, громадянської спрямованості та продуктивної мотивації до моделі потреб. Описано форми, методи, технології та засоби STEAM-освіти як у процесі проведення занять, так і розробки в рамках Всеукраїнського фестивалю «STEM-весна-2023» у Дніпропетровській області, STEAM-тижня й концептуально-діагностичного етапу роботи закладу за окресленою проблемою, який дозволив нам апробувати навчально-методичне забезпечення STEAM-освіти. Сформульовано висновки до статті та перспективи подальшого розвитку теми щодо застосування в системі загальної середньої освіти STEAM-технологій у процесі вивчення філологічних дисциплін. у передових наукових дослідженнях та публікаціях.
- ДокументНові педагогічні виміри професійного розвитку майбутніх учителів: сучасні реалії та виклики(Бердянський державний педагогічний університет, 2025-11) Боярчук, Вадим; Костинюк, Василь; Гах, Дарина; Чередник, Лідія; Григор'єв, Ігор; Григор'єва, Вікторія Віторівна; Звєкова, Вікторія; Іванісов, Денис; Чемоніна, Лада В'ячеславівна; Коробов, Михайло; Коробова, Ольга; Логвінова, Альона; Макарова, Тетяна Михайлівна; Манєва, Цезарина; Москаленко, Єлизавета; Білоусова, Надія; Мухіна, Тетяна Євгеніївна; Нестеренко, Марина Миколаївна; Носулько, Катерина; Николишин, Назарій; Пінтійська, Анастасія; Поліщук, Катерина; Петрик, Крістіна Юріївна; Помомаренко, Кирило; Рудчик, Ольга; Селезньов, Руслан; Скляр, Ірина; Старокожко, Ольга Миколаївна; Ячменьов, Роман; Мозуль, Ірина; Присташ, Анна; Перетяга, Людмила; Токар, Ірина; Бобро, Артур; Федунишин, Павло; Будник, Олена; Агаларова, Олександра; Андрейченко, Богдан; Стрільчук, Оксана Володимирівна; Візнюк, Олена; Гайденко, Аліна; Гриценко, Владислав; Кочерга, Сергій; Дев'ятко, Вікторія Олегівна; Єрмашова, Марія; Єфименко, Наталія; Ковінькіна, Аліна; Кроленко, Володимир; Крючкова, Юлія В'ячеславівна; Лисак, Ганна Григорівна; Литовченко, Віталій Петрович; Логійко, Анастасія; Мініна, Оксана; Самойленко, Юліана; Сапранкова, Катерина Володимирівна; Семчук, Тетяна; Кочерга, Євгенія Володимирівна; Хомік, Ірина; Федорик, Вікторія Володимирівна; Чалій, Ірина; Черезова, Ірина Олександрівна; Щербань, Маргарита; Алейкіна, Тетяна; Анютіна, Валерія; Голубовська, Ірина; Бородін, Олексій Іванович; Бут, Анастасія; Бучко, Наталія; Верхола, Наталія; Гаращенко, Олена; Головко, Анастасія; Гордієнко, Тетяна; Грищенко, Любов; Качерова, Ольга Георгіївна; Гук, Єлизавета; Щербакова, Надія Миколаївна; Гулієнко, Анастасія; Коваль, Карина Валентинівна; Дегтярьова, Альбіна; Делікатна-Гринь, Катерина; Кіт, Галина; Дем'янчук, Катерина; Дудка, Артем; Івденко, Вікторія; Кононенко, Марина; Короїд, Анастасія; Котенко, Катерина; Кочубей, Катерина; Креніда, Анна; Куза, Андріан; Кульбач, Лариса; Литвин, Наталія; Лобода, Вікторія; Макарук, Ольга; Максютенко, Діана; Малофеєва, Ольга; Міса, Уляна; Ніколенко, Марина; Олексієнко, Анна; Білоусова, Надія; Лесик, Анжеліка Сергіївна; Попова, Ольга Іванівна; Різниченко, Маргарита; Рогатин, Сергій; Сай, Марія; Сайко, Віталій; Семивол, Яна; Сеньків, Дарія; Сініцька, Аліна; Підгурська, Валентина; Смолка, Анастасія; Ткачук, Інна; Томась, Катерина; Тюпа, Юлія; Федоренко, Дар'я; Федорченко, Анастасія; Хмельниченко, Мар’яна; Черкаська, Оксана; Черноброва, Алла; Швед, Ольга; Юнак, Ірина; Байдак, Алла; Кільчинська, Поліна; Комочкіна, Діана; Бузова, Олена Дмитрівна; Полтавець, Вікторія; Чернік, Тетяна; Швець, НаталіяУ збірнику вміщено матеріали доповідей Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції , що відбулася на базі факультету психолого-педагогічної освіти та мистецтв Бердянського державного педагогічного університету. Збірка тез присвячена розкриттю проблем професійної підготовки майбутніх учителів початкової освіти у контексті сучасних освітніх реформ. Основі положення стануть в нагоді майбутнім педагогам, вчителям початкової школи та всім, хто цікавиться поданою проблемою.
- ДокументОсобливості мовної підготовки студентів до крос-культурної комунікації в умовах євроінтеграційних викликів сучасності(ДДУВС, 2019) Макарова, Тетяна МихайлівнаУ дослідженні проаналізовано особливості мовної підготовки студентів до крос-культурної комунікації в контексті євроінтеграційних викликів сучасності. Розкрито значення мовної освіти як важливого чинника формування нового світогляду, системи цінностей та професійної конкурентоспроможності майбутніх фахівців. Обґрунтовано необхідність поєднання традиційних і інноваційних підходів до викладання філологічних дисциплін з урахуванням сучасного інформаційного простору та міждисциплінарних зв’язків. Особливу увагу приділено ролі інтерактивних методів навчання, зокрема проектної діяльності, у формуванні крос-культурної та міжкультурної мовної компетентності. Наголошено на важливості ознайомлення студентів із культурними цінностями інших народів, розвитку толерантності, взаємоповаги та усвідомлення власної культурної ідентичності. Зроблено висновок, що особистісно-орієнтована модель мовної підготовки сприяє гуманістичній спрямованості освіти, професійному зростанню та адаптації майбутніх фахівців до вимог європейського освітнього й соціокультурного простору.
- ДокументПроблема «втраченого покоління» в романі Сергія Жадана «Депеш Мод»(ЗНУ, 2017) Макарова, Тетяна МихайлівнаУ роботі досліджується проблема «втраченого покоління» в романі Сергія Жадана «Депеш Мод» у контексті соціокультурних трансформацій українського суспільства 1990-х років. Проаналізовано специфіку нової української прози періоду, що характеризується переоцінкою цінностей, експериментами з формою та мовою, а також відвертим зображенням суперечностей епохи. Особливу увагу приділено творчій манері Сергія Жадана, зокрема його використанню молодіжного сленгу, елементів скандальності та автобіографізму як засобів художнього відтворення реальності. Розглянуто образи персонажів роману як репрезентантів «втраченого покоління», сформованого кризовими умовами перехідного періоду, їхню соціальну дезорієнтацію, внутрішню спустошеність і відчуття безперспективності. Зроблено висновок, що роман «Депеш Мод» виступає художнім свідченням духовної та соціальної кризи межі століть і водночас спробою осмислення шляхів виходу з неї.
- ДокументПрофесійний стрес та особистісні фактори регуляції діяльності(Кривий Ріг, 2017) Макарова, Тетяна МихайлівнаУ статті здійснено теоретичний аналіз проблеми професійного стресу та особистісних факторів регуляції діяльності працівників правоохоронних органів у контексті сучасних соціальних і професійних викликів. Розкрито сутність поняття «стрес», охарактеризовано основні підходи до його розуміння, стадії розвитку та чинники виникнення. Проаналізовано наукові погляди вітчизняних дослідників щодо професійної деформації, психічного вигорання та постстресових станів. Визначено організаційні й неорганізаційні стресори, а також можливі перехідні реакції особистості на стресові впливи. Особливу увагу приділено ролі особистісних типів, емоційних станів і настрою в регуляції діяльності та формуванні стресостійкості. Обґрунтовано, що професійний стрес має багатофакторний характер і потребує комплексного підходу до психологічної допомоги, спрямованої на пошук і активізацію внутрішніх ресурсів особистості. Окреслено перспективи подальших досліджень, пов’язані з прогнозуванням негативних наслідків стресу та зниженням його впливу на професійну діяльність.
- ДокументПсихолінгвістика : теоретико-методологічний дискурс(Науковий вісник Херсонського державного університету, 2017) Макарова, Тетяна МихайлівнаУ статті розкриваються наукові підходи до дослідження психолінгвістики, її зв'язок із психологією мовлення. Розглянуто процес формування та зближення мови і психіки людини на різних етапах наукового розвитку й видозміни об'єкта дослідження психолінгвістики загалом.
- ДокументРозвиток мовно-комунікативних навичок студентів у процесі дистанційної роботи з курсу «Українська мова професійного спрямування»(Херсон, 2018) Макарова, Тетяна МихайлівнаУ статті обґрунтовується актуальність використання форм дистанційної роботи у процесі викладання курсу "Українська мова професійного спрямування", доводиться доцільність їх застосування для розвитку мовно-комунікативних навичок.
- ДокументРоль освітнього процесу у формуванні духовності особистості(ДонНУЕТ ім. Михайла Туган-Барановського, 2017) Макарова, Тетяна МихайлівнаУ дослідженні розкрито роль освітнього процесу у формуванні духовності особистості в умовах сучасної вищої школи. Обґрунтовано актуальність духовного розвитку молоді як одного з ключових завдань гуманізації освіти та підготовки конкурентоспроможного фахівця. Проаналізовано значення соціально-гуманітарних дисциплін у процесі становлення ціннісних орієнтацій, духовних потреб, комунікативної культури та соціальної відповідальності особистості. Наголошено на міждисциплінарному характері формування духовності, що потребує інтеграції знань із філософії, історії, культурології, етики, психології та інших гуманітарних наук. Визначено необхідність системного підходу до організації навчального процесу, орієнтованого на поєднання професійної підготовки з духовно-моральним вихованням студентів. Доведено, що ефективність освітньої діяльності значною мірою залежить від здатності вищої школи забезпечити спадковість духовного розвитку, психологічну адаптацію особистості та формування внутрішньої мотивації до саморозвитку. Зроблено висновок, що духовність має виступати базовою внутрішньою основою поведінки та професійної діяльності майбутнього фахівця.
- ДокументФорми дистанційної роботи під час викладання курсу «Українська мова професійного спрямування»(ДДУВС, 2018) Макарова, Тетяна МихайлівнаУ статті обґрунтовується актуальність використання форм дистанційної роботи у процесі викладання курсу «Українська мова професійного спрямування», доводиться доцільність їх застосування під час розвитку мовно-комунікативних навичок.
- ДокументФормування національного світогляду учнів на уроках української літератури(Вісник Запорізького національного університету, 2010) Макарова, Тетяна МихайлівнаСтаття присвячена з’ясуванню шляхів удосконалення сучасного уроку літератури за допомогою інтерактивних методів і прийомів навчання, котрі б забезпечили формування національного світогляду учнів та активізували їх громадянську позицію.
- ДокументІсторичні чинники обездуховленості дійових осіб п’єси В. Винниченка «Між двох сил»(Кіровоград : РВВ КДПУ В. Винниченка, 2005) Макарова, Тетяна МихайлівнаУ статті розкриваються духовні можливості п’єси В. Винниченка «Між двох сил» визначенням спрямованості їхніх дій, вчинків, політичних інтересів та діяльності на добротворення чи злотворення; вивчаються духовні позиції дійових осіб як виразників духовності самого драматурга, а також простежується вплив історичних подій на духовний світ дійових осіб.