Перегляд за Автор "Ostenda, Aleksander"

Зараз показуємо 1 - 4 з 4
  • Ескіз
    Документ
    Applying the group discussion method in vocational educational institutions on the example of computer subjects
    (Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна, 2023) Alieksieieva, Hanna; Ostenda, Aleksander; Shchetynina, Olha; Antonenko, Oleksandr; Ovsyannikov, Oleksandr
    Formulaon of the problem. The arcle considers the problem of applying the group discussion method in vocaonal educaonal instuons on the example of computer subjects. There is a problem of developing students’ crical analysis of the informaon content and inslling the communicaon skills, promong the professional training of students and teachers for the posive and responsible use of informaon and communicaon technology, and services. The purpose of the arcle. To consider the main peculiaries of the applying of group discussion methods in the educaonal process of vocaonal instuons on the example of computer subjects. The main results of the study. The modern learning process is analyzed, which provides for one of the important tasks to significantly expand the forms of learning acvies of students. The characteriscs of teaching methods are given. The theorecal foundaons of the educaonal process are highlighted, which should be constructed as communicaon, interacon, exchange of iniaves of its parcipants. This is the way the educaonal process is organized using group, interacve (interacon-based) teaching methods – discussions, role-playing, and simulaon games. The focus is on the group discussion as the most prevalent method. The main task of the group discussion is revealed: to idenfy the exisng diversity of parcipants’ points of view on any problem and a comprehensive analysis of each of them on the example of computer topics. It has been proved that the organized training and educaon, carried out within the framework of a parcular pedagogical system, has a certain organizaonal design, differing by the quantave coverage of students, the rao of collecve and individual forms of organizaon of students’ acvies, the degree of their self-acvity and the specifics of the educaonal process management by the teacher. The praccal example describes the stages of conducng a discussion lesson, which contributes to the development of basic communicaon skills of students, develops their thinking and speaking, while they master the public speaking skills and evidence-based argument, increases their interest in computer topics. We offer the author’s lesson plan for vocaonal instuons on the topic “Book and computer in the informaon society: pros and cons”. Conclusions. It is concluded that discussion is one of the most difficult types of interacve lessons. Students should not only have an understanding of the main interpretaons of essenal IT problems, but also express their own opinions on various issues. Discussion of these quesons is impossible without gaining experience in dialogue and discussion.
  • Ескіз
    Документ
    Entrepreneurial Education from the Perspectives of Self-Determination and Self-Development for Future Engineers
    (The University of Technology in Katowice Press, 2024-07) Bazyl, Liudmila; Nestorenko, Tetyana; Orlov, Valerii; Ostenda, Aleksander
    This article presents the results of a study on the impact of entrepreneurial education on the formation of entrepreneurial qualities in future engineers through personal self-determination and professional self-development. The integration possibilities of professional engineering education with entrepreneurial preparation are highlighted. The role and significance of motivation for entrepreneurial activity among future engineers are clarified. The concepts of "self-determination”, "development”, and "self-development" for future engineers are specified. It has been proven that individual self-determination and motivation for integrative self-development play a decisive role in forming a specialist as both an engineer and an entrepreneur, among other factors. Implementing the research results will enhance the effectiveness of entrepreneurial education and stimulate the self-development of entrepreneurship, fostering future engineers' desire to actively participate in the socio-economic development of the state. The purpose of the study is to determine the specific influence of entrepreneurial education (including programs, methods and technologies, content, and forms) on the formation of entrepreneurial qualities in future engineers from the standpoint of self-determination and depending on the level of integrative self-development. The study employs theoretical methods such as analysis of scientific literature, generalization of received information, system analysis, and interpretation of empirical data; and empirical methods including diagnostic methods and methods of mathematical statistics.
  • Ескіз
    Документ
    International cooperation between Poland and Ukraine in higher education: case study
    (Academy of Management and Administration in Opole, 2023) Ostenda, Aleksander; Liannoi, Mykhailo; Makarenko, Tamara
    Вища освіта в Україні та Польщі активно розвиває міжнародну співпрацю. Ця співпраця сприяє обміну науковим досвідом та культурним збагаченням між вишами обох країн. Через такі проекти студенти та викладачі мають унікальну можливість для спільних досліджень та навчання.
  • Ескіз
    Документ
    Роль засобів ІКТ в організації процес у інформування учнів під час карантину
    (Zeszyty naukowe WST w Katowicach, Польща, 2022) Ostenda, Aleksander; Kravchenko, Nataliia; Istomina, Daria; Alieksieieva, Hanna; Nestorenko, Tetyana; Horbatiuk, Larysa
    У статті аналізуються особливості освітнього процесу під час карантину та описано експеримент для аналізу стану обізнаності учнів м. Бердянськ Запорізької області із використанням інформаційними онлайн ресурсів про Covid-19. Висвітлено теоретичні засади виховання здобувачів освіти в умовах дистанційного навчання. Методологічна основа дослідження ґрунтується на загальних положеннях теорії пізнання, основних положеннях системного підходу, концепції інформатизації освіти. Надано аналіз сучасних технологій розробки веб-сайтів, описано ергономічні вимоги до освітніх Web-сайтів та теоретично обґрунтовано розробку та проектування веб-сайту для інформування учнів про COVID-19. На основі проведеного експерименту для аналізу стану обізнаності учнів м. Бердянськ із інформаційними онлайн ресурсами про Covid-19 було виявлено необхідність створення додаткових засобів інформування учнів про пандемію. Описано одна із сучасних тенденцій в області програмування для Інтернету - створення веб додатків з RIA. Описано переваги бібліотеки Jquery – підтримка високої якості для додатків, що використовують технологію AJAX, яка дозволяє отримати доступ до веб-сервера з браузера, не наводячи, щоб перезавантажити сторінку. Надано критеріальне порівняння технологій розробки та впровадження динамічних веб-сайтів. За результатами проведеного аналізу експлуатаційних характеристик технології розробки, можна зробити висновок про наявність переваг у РНР-технології. Описано візуальні та текстові інструментів для верстки сторінок. Доведено, що, оскільки, AceHTML володіє основними функціональними можливостям HomeSite та HotDog, це робить його найкращим текстовим редактором серед конкурентів. Описано найпопулярніші системи управління вмістом, які дозволяють зробити виготовлення сайтів максимально простим, звівши його до розробки веб-дизайну та налаштування системи управління веб-контентом.Проведено аналіз сучасних систем розробки сайтів. За результатами загального рейтингу CMS (2021 р.) для створення сайту нами було обрано саме GoogleSites, через її простоту використання, гнучкість, підтримувані розширення для розробки сайту для інформування учнів про Covid-19. Були сформульовані ергономічні та системні вимоги до нашого сайту та описано поетапну технологію розробки освітнього Web-сайту для інформування учнів про COVID-19, він містить теоретичну інформацію, індивідуальні завдання та велику кількість додаткових ресурсів для самоосвіти і, тим самим сприяє підвищенню якості навчання проектуванню інформаційних систем. Це дослідження являється продовження матеріалів, які було опубліковано у нашій статті 2022 року «Організація виховної роботи закладу освіти під час карантину засобами ІКТ», де описано необхідність удосконалення методики виховання засобами дистанційних технологій для формування технологій інформаційної адаптації та потреба в сучасних засобах виховання поведінки учнів під час пандемії засобами ІКТ.