Факультет психолого-педагогічної освіти та мистецтв
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Нові надходження
Зараз показуємо 1 - 5 з 132
- ДокументПрофілактика та корекція шкільних неврозів учнів початкової школи засобами арт-терапевтичних технік(БДПУ, 2026) Залож, ІринаТеоретичне значення роботи полягає у поглибленні наукових уявлень про можливості профілактики та корекції шкільних неврозів у дітей молодшого шкільного віку, а також у розкритті потенціалу арттерапевтичних технік як ефективного засобу впливу на психоемоційний стан дитини. Практичне значення роботи полягає у розробці та апробації програми арттерапевтичних занять, спрямованих на профілактику та корекцію невротичних проявів у молодших школярів. Отримані результати можуть бути використані практичними психологами, вчителями початкової школи та фахівцями інклюзивної освіти для організації психопрофілактичної та корекційної роботи з дітьми в умовах освітнього середовища.
- ДокументВплив рівня тривожності та самооцінки на агресивну поведінку внутрішньо переміщених осіб(БДПУ, 2026) Бутова, ВікторіяПрактична значущість дослідження полягає у розробці та теоретичному обґрунтуванні психокорекційної програми, спрямованої на зниження агресивної поведінки внутрішньо переміщених осіб шляхом оптимізації рівня тривожності та формування адекватної самооцінки. Запропонована програма може бути використана у роботі практичних психологів, соціальних працівників, фахівців кризових центрів, а також апробовано у межах психокорекційних інтервенцій для ВПО в освітніх, реабілітаційних та громадських установах.
- ДокументСоціально-психологічні аспекти конфліктів в взаємодії «батьки – підлітки»(БДПУ, 2026) Білай, ВладиславаТеоретична значущість роботи полягає в узагальненні та систематизації наукових уявлень про соціально-психологічні аспекти конфліктів між підлітками та батьками, а також у поглибленні розуміння психологічних чинників їх виникнення. Практична значущість дослідження полягає у можливості використання отриманих результатів і розроблених рекомендацій у роботі практичних психологів, соціальних педагогів, а також у процесі психологічного консультування сімей з підлітками.
- ДокументВплив емоційного інтелекту на життєстійкість осіб зрілого віку(БДПУ, 2026) Висоцька, ОленаТеоретичне значення дослідження полягає в поглибленні наукових уявлень про психологічні особливості емоційного інтелекту та життєстійкості осіб зрілого віку, а також у систематизації та узагальненні вітчизняних і зарубіжних наукових підходів до аналізу зазначених феноменів. У роботі уточнено роль емоційного інтелекту як особистісного ресурсу подолання кризових станів і адаптації у період зрілості, а також розкрито механізми його впливу на компоненти життєстійкості (залученість, контроль, прийняття виклику), що розширює теоретико-методологічні засади психології розвитку та психології особистості. Практичне значення полягає у можливості використання отриманих результатів у діяльності практичних психологів, консультантів і психотерапевтів під час психологічного супроводу осіб зрілого віку. Матеріали дослідження можуть бути застосовані для розробки та впровадження психокорекційних і тренінгових програм, спрямованих на розвиток емоційного інтелекту та підвищення життєстійкості, профілактику емоційного вигорання й дезадаптації.
- ДокументВплив соціальних мереж на формування агресивної поведінки підлітків(БДПУ, 2026) Кіктенко, ІринаТеоретичне значення роботи полягає у поглибленні наукових уявлень про проблему формування агресивної поведінки підлітків в умовах активного використання соціальних мереж. Отримані результати можуть бути використані для подальших наукових досліджень у галузі вікової та соціальної психології, а також для розробки теоретичних моделей профілактики агресивної поведінки в підлітковому середовищі. Практичне значення роботи полягає у можливості використання отриманих результатів у діяльності психологів, соціальних педагогів, вчителів та батьків з метою профілактики агресивної поведінки підлітків. Розроблені в ході дослідження рекомендації можуть бути застосовані у навчально-виховному процесі закладів освіти для формування безпечної поведінки підлітків у соціальних мережах та зниження рівня їх агресивності. Результати роботи можуть бути корисними при розробці профілактичних програм і методичних рекомендацій, спрямованих на попередження негативного впливу соціальних мереж на психоемоційний стан підлітків.