Роль педагога соціального у підтримці дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному середовищі закладу загальної середньої освіти

Abstract

У кваліфікаційній роботі на основі аналізу наукових джерел та нормативно-правової документації визначити сутність поняття “діти з особливими освітніми потребами” та їх основні психолого-педагогічні характеристики; проаналізувати наукові підходи до трактування поняття “інклюзивне освітнє середовище”, визначити його структуру та нормативно-правові основи функціонування; розкрити зміст, функції та особливості професійної діяльності педагога соціального в інклюзивному середовищі закладу загальної середньої освіти; охарактеризувати методи та форми соціально-педагогічної підтримки дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивному освітньому середовищі; здійснити емпіричне дослідження стану реалізації соціально-педагогічної підтримки дітей з особливими освітніми потребами у закладах загальної середньої освіти, оцінити ефективність професійної діяльності педагога соціального та розробити практичні рекомендації щодо її вдосконалення в умовах інклюзивного освітнього середовища.