Формування художніх орієнтацій учнів засобами ансамблевого співу

Abstract

У магістерській роботі досліджено проблему формування художніх орієнтацій школярів засобами ансамблевого співу. Проаналізовано стан розробленості проблеми художніх орієнтацій у науковій літературі та визначено сутність поняття «художні орієнтації» у контексті музично-педагогічної діяльності. Визначено критерії, показники та рівні сформованості художніх орієнтацій учнів. У роботі обґрунтовано педагогічні умови формування художніх орієнтацій школярів та розроблено методику їх формування засобами ансамблевого співу у позакласній діяльності. Методологічну основу дослідження становлять загальнонаукові та спеціальні методи. Зокрема, використано теоретичні методи (аналіз і синтез наукової літератури, порівняння, узагальнення, моделювання педагогічних ситуацій), емпіричні методи (спостереження, опитування, бесіди, проведення констатувального та формувального експериментів), а також методи кількісного та якісного аналізу й математичної статистики для обробки результатів дослідження. Експериментальна робота проводилася на базі закладів загальної середньої освіти з залученням учнів та педагогів. Результати дослідження можуть бути використані у процесі навчання дисциплін «Теорія і методика навчання мистецтва» та у практичній діяльності учителів музичного мистецтва, керівників вокальних ансамблів, музичних студій, а також для подальших наукових розробок проблеми формування художніх орієнтацій школярів.