Можливості STEAM-уроку як дієвого механізму подолання освітніх втрат на етапі формування індивідуальної освітньої траєкторії

Abstract

У статті проаналізовано результати роботи науковців різного рівня, котрі підкреслюють важливість переходу до індивідуальних форм навчання, які б із врахуванням вікових особливостей, досвіду та умов здійснення навчального процесу забезпечували б роботу, спрямовану на подолання освітніх втрат і максимального заохочення учнів та вчителів до сучасного освітнього процесу. Автор наголошує на важливості переходу від традиційних методик до STEAM-освіти, котра сприятиме ефективному вирішенню питання подолання освітніх втрат та ще й забезпечить умови для створення індивідуальної освітньої траєкторії.