Розвиток Soft Skills майбутнього вчителя музичного мистецтва засобами художньої комунікації

Abstract

У статті розкривається значення soft skills у професійній діяльності майбутнього вчителя музичного мистецтва. Аналіз наукових праць з проблеми дослідження дав змогу виокремити професійно значущі особистісні якості, зокрема, комунікативність та емпатійність, що виявляються у процесі художнього сприйняття, музично-педагогічного та міжособистісного спілкування. Зазначено, що комунікативна проблематика в контексті пізнання художньо-образного змісту, здатності встановлювати діалог, адекватно сприймати, інтерпретувати, співпереживати, рефлексувати, навчати інших, залучати у процес художнього спілкування, співтворчості, комунікувати через мистецтво, набуває особливої значущості у професійній підготовці здобувачів вищої мистецької освіти. Підкреслено, що у професійній діяльності вчителя музичного мистецтва, викладачів спеціалізованих закладів, керівників художніх колективів, концертмейстерів, soft skills набувають особливого значення, формуються через мистецтво, у процесі різних видів художньої комунікації, виявляються у художньо-діалоговій взаємодії з автором твору, художнім образом, музично-сценічному виконанні, сприйнятті-інтерпретації, здатності розкрити зміст мистецького твору, донести учнівській аудиторії, залучити учасників художнього спілкування до співтворчості й комунікації через мистецтво. Узагальнено, що пізнання мистецьких творів, здатність до художньої комунікації у різноманітних її видах, сприяє формуванню комунікативності, емпатійності, спрямовує вчителя мистецтва на розвиток в учнів творчих здібностей, виховання людських якостей, здатності самопізнання, адекватної оцінки, самооцінки у навчанні й творчості, реалізації у майбутній професії.