Вплив індивідуальних властивостей уваги підлітків на успішність їх навчальної діяльності

Abstract

Теоретичне значення роботи полягає в узагальненні та систематизації наукових підходів до проблеми уваги як психологічного феномену, уточненні ролі індивідуальних властивостей уваги в забезпеченні успішності навчальної діяльності підлітків, емпіричному обґрунтуванні взаємозв’язку між основними властивостями уваги (обсягом, концентрацією, стійкістю, переключенням, розподілом) та показниками академічної успішності, що розширює наукові уявлення про психологічні детермінанти ефективності навчання в підлітковому віці. Практичне значення роботи визначається можливістю використання отриманих результатів у діяльності практичних психологів та педагогів загальноосвітніх навчальних закладів для діагностики індивідуальних особливостей уваги підлітків, прогнозування можливих труднощів у навчанні, розробки індивідуальних освітніх програм та надання цілеспрямованої психолого-педагогічної підтримки учням з різними рівнями розвитку уваги. На основі результатів дослідження розроблено розвивальну програму, яка може бути впроваджена в практику роботи шкільного психолога.