Психолінгвістичні засади формування міркувань у зв’язному мовленні дітей старшого дошкільного віку з загальним недорозвитком мовлення третього рівня

Abstract

Досліджено психолінгвістичні засади формування міркувань у зв’язному мовленні дітей старшого дошкільного віку з загальним недорозвитком мовлення третього рівня. Мовлення виступає не лише засобом комунікації, а й інструментом мислення, побудови причинно-наслідкових зв’язків та формування суджень. Визначено, що діти з ЗНМ третього рівня зазнають труднощів у лексико-граматичному оформленні висловлювань, логічній послідовності та смисловій цілісності тексту. Психолінгвістичний підхід дозволяє врахувати когнітивні та мовленнєві механізми формування міркувань, що сприяє розробці комплексних корекційних стратегій, інтегруючих мовленнєвий і пізнавальний розвиток дитини, підвищуючи ефективність логопедичної роботи.