Реальність проти фантазії: художньо-мовленнєвий розвиток дошкільників у концепції М. Монтессорі

Abstract

У статті розглянуто підхід М. Монтессорі до художньо-мовленнєвого розвитку дошкільників крізь призму протиставлення реальності та фантазії. Проаналізовано вплив орієнтації на реальний досвід на формування мовлення, уявлення та креативності дітей. Стаття розкриває можливості інтеграції художнього слова, казки та описового мовлення в рамках монтессорі-методики, з урахуванням вікових особливостей і пізнавальних потреб дошкільників. Представлено результати спостережень і практичного впровадження мовленнєвих завдань у монтессорі-середовищі, що дозволяють зробити висновок про доцільність поєднання реалістичного та уявного компонентів у формуванні мовленнєвої компетентності дошкільника.