Розвиток емоційного інтелекту здобувачів початкової освіти на уроках літературного читання

Abstract

У кваліфікаційній роботі досліджено проблему розвитку емоційного інтелекту здобувачів початкової освіти на уроках літературного читання. Проаналізовано теоретичні підходи до розуміння сутності та структури емоційного інтелекту, розкрито психологічні особливості розвитку емоційної сфери молодших школярів і визначено педагогічний потенціал художньої літератури як засобу його формування. У межах емпіричного дослідження розроблено й апробовано методику розвитку емоційного інтелекту учнів, що передбачає системне використання літературних творів та інтерактивних методів навчання. Результати дослідження засвідчили позитивну динаміку розвитку емоційної обізнаності, емпатії, саморегуляції та соціальних навичок учнів, що підтверджує ефективність запропонованого підходу. Практичне значення роботи полягає у можливості використання розроблених методичних рекомендацій у діяльності вчителів початкової школи.