Педагогічні умови формування моральної свідомості дітей старшого дошкільного віку

Abstract

У кваліфікаційній роботі досліджено педагогічні умови формування моральної свідомості дітей старшого дошкільного віку. Визначено психолого-педагогічні особливості розвитку дошкільників, охарактеризовано сутність понять «моральність», «моральна свідомість» та їх роль у становленні особистості. У роботі проаналізовано стан організації духовно-морального виховання у закладах дошкільної освіти, проведено діагностику рівня сформованості моральної культури у дітей старшого дошкільного віку. Запропоновано та апробовано авторську експериментальну модель формування моральної культури на основі бесід, казкотерапії та ігрової діяльності. Результати дослідження підтвердили ефективність створення відповідних педагогічних умов для розвитку моральних якостей дошкільників. Практична значущість роботи полягає у можливості використання її результатів педагогами закладів дошкільної освіти та батьками для цілеспрямованого формування моральної свідомості дітей.