Технологічний підхід до формування критичного мислення молодших школярів на уроках української мови в 4 класі

Abstract

Теоретичне значення дослідження. Результати уточнюють і поглиблюють наукові уявлення про специфіку формування критичного мислення у молодших школярів, збагачують теорію методики навчання української мови новими положеннями щодо застосування педагогічних технологій. Практичне значення дослідження. Розроблено методичні рекомендації для вчителів початкових класів, спрямовані на цілеспрямоване формування критичного мислення на уроках української мови, а також підготовлено систему вправ та завдань, які можуть бути використані у практиці навчання.