Формування цифрової компетентності педагогів в умовах упровадження технологій штучного інтелекту в освіті
Ескіз недоступний
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Вісник науки та освіти
Анотація
У процесі дослідження автори провели теоретичний аналіз та опитування викладачів щодо умов формування цифрової компетентності в контексті масштабного впровадження технологій штучного інтелекту в освітній процес. Актуальність теми зумовлена інтенсивною цифровою трансформацією педагогічної діяльності та необхідністю етичного використання інструментів штучного інтелекту. Встановлено, що 92,5 % респондентів уже активно використовують ШІ у професійній діяльності, а понад половина (51,5 %) робить це регулярно для виконання ключових завдань. Показано, що цифрова компетентність виходить за межі технічної обізнаності та охоплює інформаційну, медійну, комунікаційну, безпекову грамотність і здатність до розв'язання проблем. Обґрунтовано, що ефективне формування цифрової компетентності педагогів потребує системного підходу закладів вищої освіти, який поєднує формальне навчання з підтримкою неформального професійного розвитку та збереженням гуманістичних цінностей освітнього процесу.
Опис
Ключові слова
цифрова компетентність, штучний інтелект, викладач, вища освіта, етика ШІ, професійний розвиток, цифровізація
Бібліографічний опис
Смирнова І. М. Формування цифрової компетентності педагогів в умовах упровадження технологій штучного інтелекту в освіті / І. М. Смирнова, Н. С. Пшенична, А. Р. Жукова // Вісник науки та освіти. – 2025. – № 10 (40). – С. 2231–2240. – DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2025-10(40)-2231-2240