Соціальна необізнаність як бар’єр у протидії булінгу в освітньому середовищі

Abstract

У тезах розглянуто соціальну необізнаність як один із бар’єрів ефективної протидії булінгу в освітньому середовищі. Проаналізовано сучасні підходи до трактування поняття булінгу та ролі його учасників, зокрема спостерігачів. Представлено результати емпіричного дослідження рівня обізнаності здобувачів вищої освіти щодо проявів, наслідків і способів профілактики булінгу. Встановлено, що попри достатнє розуміння сутності булінгу, респонденти вказують на недостатню ефективність профілактичної роботи та потребу в посиленні просвітницьких і превентивних заходів. Обґрунтовано важливість підвищення соціальної обізнаності учасників освітнього процесу як умови створення безпечного освітнього середовища.