Професійна підготовка вчителя початкової школи до співпраці з батьками учнів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЩербакова, Надія Миколаївнаuk
dc.contributor.authorЯрощук, Лілія Григорівнаuk
dc.date.accessioned2024-04-02T07:32:20Z
dc.date.available2024-04-02T07:32:20Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionThe article reveals the peculiarities of organizing the process of professional training of future primary school teachers to cooperate with parents of primary schoolchildren. Based on the analysis of research on the problem and own experience, a structural and functional model of training future primary school teachers to work with parents of pupils is developed. Structural elements of the model are defined as: goal, components of readiness, content of educational process, organizational and pedagogical conditions, result. An essential characterization of the main elements of the model was carried out. In particular, the following components of training future teachers for cooperation with parents were determined and characterized: valuemotivational, content-cognitive, procedural-active. The substantive component of the model is interconnected with the organization of the procedural part of the experiment, which depended on the creation of a system of defined organizational and pedagogical conditions (stimulation of a motivational, valuable and responsible attitude to the acquisition of experience in partnership with parents, the organization of independent work of students of higher education, the use of innovative forms and methods learning – flipped learning, trainings, business games. The peculiarities of the implementation of the developed model in the process of preparing teachers for cooperation with parents of primary school students were followed.en
dc.description.abstractРозкриваються особливості організації процесу професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи до співпраці з батьками молодших школярів. На основі аналізу сучасних досліджень з проблеми та власного досвіду розроблено структуно-функціональну модель підготовки майбутніх учителів початкової школи до співпраці з батьками учнів. Структурними елементами моделі визначено мету, компоненти готовності, зміст освітнього процесу, організаційно-педагогічні умови, результат. Здійснено сутнісну характеристику сновних компонентів моделі та прослідковано особливості її впровадження в процес підготовки вчителів до співпраці з батьками учнів молодшого шкільного віку.uk
dc.identifier.citationЩербакова Н. М. Професійна підготовка вчителя початкової школи до співпраці з батьками учнів / Н. М. Щербакова, Л. Г. Ярощук // Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Сер. : Педагогічні науки. – 2023. – № 2. – C. 168–173.uk
dc.identifier.urihttps://ped-ejournal.cdu.edu.ua/article/view/4814
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/2434
dc.language.isoukuk
dc.publisherЧеркаський національний університет імені Богдана Хмельницькогоuk
dc.relation.ispartofseriesПедагогічні науки ; № 2uk
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk
dc.subjectспівпраця вчителя з батьками учнівuk
dc.subjectструктурно-функціональна модельuk
dc.subjectprofessional trainingen
dc.subjectteacher's cooperation with students' parentsen
dc.subjectstructural and functional model of training future primary school teachers for cooperation with parentsen
dc.titleПрофесійна підготовка вчителя початкової школи до співпраці з батьками учнівuk
dc.title.alternativeProfessional training of primary school teachers for interaction with parents student`sen
dc.typeArticleen
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Shcherbakova_Professional_training.pdf
Розмір:
291.41 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті