dso.name.untitled

Скорочена інформація про документ
advisor.contributor.authorАлєксєєва, Ганна Миколаївнаuk
advisor.contributor.authorЩербак, Андрійuk
advisor.contributor.authorГорбатюк, Лариса Василівнаuk
advisor.contributor.authorОвсянніков, Олександр Сергійовичuk
advisor.date.accessioned2025-09-30T08:09:41Z
advisor.date.available2025-09-30T08:09:41Z
advisor.date.issued2025
advisor.description.abstractУ статті обґрунтовано потребу інтерактивної підтримки освітнього процесу у професійній освіті в умовах дистанційного/змішаного навчання та воєнного стану. Запропоновано модель інтеграції Telegram-бота як «тонкого комунікаційного шару», що консолідує розклад, дедлайни, довідкові ресурси, університетські події та безпекові оповіщення без дублювання функцій LMS/EMS. Модель спирається на принципи системності, модульності, доступності та інформаційної безпеки і містить алгоритм упровадження (налаштування ролей і сценаріїв, регламенти комунікації, метрики оцінювання сервісних і навчальних ефектів). Методологічну основу становлять аналіз наукової й методичної літератури, порівняльне зіставлення цифрових сервісів, дизайн-орієнтоване проєктування та пілотна апробація на базі Бердянського державного педагогічного університету із використанням поведінкових логів, опитувань здобувачів і викладачів та навчальної аналітики. Особливу увагу приділено адаптації бот-сценаріїв до дисциплін цифрового профілю (розклад і нагадування, трекінг лабораторних і проєктних робіт, швидкі форми зворотного зв’язку, оповіщення про загрози). Показано, що рішення підвищує керованість сервісної комунікації, знижує фрагментацію каналів, сприяє своєчасності виконання завдань і скорочує час поширення критичної інформації. Подано методичні рекомендації щодо тону, частоти та структури повідомлень, а також критерії оцінювання результативностіінтеграції. Перспективи подальших досліджень пов’язані з мультисайтовими реплікаціями, глибшою інтеграцією через API, персоналізацією комунікацій і виваженим використанням ШІ-компонентів із дотриманням етичних вимог.uk
advisor.description.provenanceSubmitted by Ганна Миколаївна Алєксєєва (alekseeva@ukr.net) on 2025-09-29T07:49:17Z workflow start=Step: editstep - action:claimaction No. of bitstreams: 1 Interactive-support-of-the-educational-process-in-conditions-of-martial-law-experience-of-development-and-implementation-of-a-telegram-bot.pdf: 639649 bytes, checksum: db2ea1b0c6fbf118db0e7cbd4f844256 (MD5)en
advisor.description.provenanceStep: editstep - action:editaction Approved for entry into archive by Алла Куторга(allakut1503@gmail.com) on 2025-09-29T08:45:56Z (GMT)en
advisor.description.provenanceStep: finaleditstep - action:finaleditaction Approved for entry into archive by Administrator Repository(librarybdpu@gmail.com) on 2025-09-30T08:09:41Z (GMT)en
advisor.description.provenanceMade available in DSpace on 2025-09-30T08:09:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Interactive-support-of-the-educational-process-in-conditions-of-martial-law-experience-of-development-and-implementation-of-a-telegram-bot.pdf: 639649 bytes, checksum: db2ea1b0c6fbf118db0e7cbd4f844256 (MD5) Previous issue date: 2025en
advisor.identifier.citationІнтерактивна підтримка освітнього процесу в умовах воєнного стану: досвід розробки та впровадження telegram-бота / Г. М. Алєксєєва, А. С. Щербак, Л. В. Горбатюк, О. С. Овсянніков // Педагогічна Академія: наукові записки. - 2025, (22). - С.1-18.uk
advisor.identifier.urihttps://doi.org/10.5281/zenodo.17216177І
advisor.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/5193
advisor.language.isoukuk
advisor.publisherПедагогічна академія: наукові запискиuk
advisor.relation.ispartofseriesПедагогічна Академія: наукові запискиuk
advisor.subjectTelegram-ботuk
advisor.subjectпрофесійна освітаuk
advisor.subjectдистанційне та змішане навчанняuk
advisor.subjectбезпекові оповіщенняuk
advisor.subjectнавчальна аналітикаuk
advisor.titleІнтерактивна підтримка освітнього процесу в умовах воєнного стану: досвід розробки та впровадження telegram-ботаuk
advisor.typeArticleen
Файли
Зібрання