Підготовка бакалаврів з професійної освіти (цифрові технології) в закладах вищої освіти до проєктування інтерфейсів
Ескіз недоступний
Дата
2026
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Бердянський державний педагогічний університет
Анотація
Дисертацію присвячено актуальній проблемі підготовки бакалаврів з професійної освіти (цифрові технології) до проєктування інтерфейсів в умовах стрімкої цифровізації освітнього простору України. Відповідно до Закону України «Про освіту» (2017), Закону України «Про вищу освіту» (2014) та Стандарту вищої освіти за спеціальністю 015 Професійна освіта (ступінь бакалавра) формування цифрових і проєктувальних компетентностей майбутніх фахівців визначено як пріоритетний напрям розвитку системи вищої освіти.
Переведення освітнього процесу в умови дистанційного та змішаного навчання, зумовлене воєнним станом, кардинально посилило вимоги до якості цифрових освітніх середовищ і, відповідно, до рівня підготовки фахівців, здатних ці середовища проєктувати.
Бакалаври з професійної освіти (цифрові технології) за спеціальністю 015.39 Професійна освіта (Цифрові технології) займають унікальну нішу на ринку праці: їхня фахова діяльність передбачає інтеграцію технологічної та педагогічної діяльності у сфері проєктування інтерфейсів. Проте аналіз чинних освітніх програм закладів вищої освіти України засвідчує, що зазначена підготовка здійснюється переважно за традиційними дисциплінарними підходами, за яких технічна та педагогічна складові залишаються ізольованими, що призводить до фрагментарності знань і нездатності фахівців комплексно розвʼязувати завдання проєктування освітніх цифрових середовищ.
Аналіз наукових досліджень свідчить, що окремі аспекти підготовки бакалаврів з професійної освіти (цифрові технології) до проєктування інтерфейсів висвітлено в працях українських і зарубіжних учених.
Теоретико-методологічні засади професійної педагогіки та підготовки інженерів-педагогів розкрито у наукових працях (Г. Алєксєєва, Н. Бібік, Н. Брюханова, Г. Васьківська, О. Дубасенюк, О. Дудукалова, В. Жигірь, В. Кремень, О. Курило, О. Овчарук, О. Овсянніков, Л. Оршанський, С. Сисоєва та інші). Цифрові технології в освіті, інформаційно-комунікативні технології та хмаро-орієнтовані освітні середовища є предметом досліджень (О. Антоненко, В. Биков, Р. Горбатюк, О. Осадча, О. Пасько, О. Пінчук, О. Спірін та інші).
Проєктування інтерфейсів, дизайн-мислення та принципи людиноцентрованого проєктування розглянуто в працях зарубіжних учених (J. Grudin, R. Mayer, D. Norman, D. Schön, B. Shneiderman).
Водночас проблема цілісної підготовки бакалаврів з професійної освіти (цифрові технології) до проєктування інтерфейсів як інтегративного процесу, що передбачає інтеграцію технологічної та педагогічної діяльності, залишається недостатньо розробленою на теоретико-методичному рівні.
Опис
Ключові слова
підготовка бакалаврів, професійна освіта (цифрові технології), проєктування інтерфейсів, інтегративна компетентність, заклади вищої освіти, психолого-педагогічні умови, модель підготовки, дизайнмислення, практико-орієнтоване навчання, рефлексивно-діагностичний супровід, компетентнісний підхід, інженер-педагог, цифрові технології в освіті, користувацький інтерфейс
Бібліографічний опис
Привезенцев О. С. Підготовка бакалаврів з професійної освіти (цифрові технології) в закладах вищої освіти до проєктування інтерфейсів : дисертація на здобуття наук. ступеня доктора філософії за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки 01 Освіта / Педагогіка / О. С. Привезенцев ; наук. керівник О. А. Кривильова ; Бердянський державний педагогічний університет. – Запоріжжя, 2026. – 279 с.