Інтеграція критичного мислення в steam-освіту через проєктне навчання

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorПірковець, Сергійuk
dc.contributor.authorАлєксєєва, Ганна Миколаївнаuk
dc.contributor.authorСемененко, Анастасіяuk
dc.date.accessioned2025-06-30T13:03:18Z
dc.date.available2025-06-30T13:03:18Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractСучасна освіта потребує нових підходів до формування компетентностей учнів, здатних відповідати викликам інформаційного суспільства. Особливу актуальність набуває інтеграція критичного мислення в STEAM-освіту, яка поєднує науку, технології, інженерію, мистецтво та математику, оскільки ця навичка дозволяє аналізувати інформацію, знаходити інноваційні рішення та адаптуватися до швидкозмінних умов. Недостатня увага до розвитку критичного мислення в традиційних методах навчання та обмежена підготовка вчителів до впровадження міждисциплінарних підходів ускладнюють підготовку учнів до реальних життєвих завдань. Проєктне навчання, як один із таких підходів, створює умови для активного залучення учнів до вирішення практичних задач, сприяючи розвитку аналітичних і творчих навичок. У статті досліджено потенціал методу проєктного навчання для розвитку критичного мислення в STEAM-освіті та обґрунтовано його ефективність у формуванні аналітичних, творчих і комунікативних навичок. Проаналізовано особливості організації проєктної діяльності, приклади STEAM-проєктів, таких як проєкт «Розумний дім», що передбачає розробку енергоефективного макета з використанням Arduino, де учні аналізують енергоспоживання, обґрунтовують вибір матеріалів і презентують результати. Цей процес вимагає аналізу даних, оцінки альтернативних рішень і прогнозування наслідків, що розвиває аналітичні та рефлексивні навички. Працюючи в групах, учні обмінюються ідеями, аргументують пропозиції щодо дизайну чи функціональності системи, що сприяє розвитку логічного мислення та вміння оцінювати різні перспективи. Запропоновані рекомендації, такі як організація тренінгів для вчителів і створення мережі STEAM-центрів, спрямовані на подолання викликів, пов’язаних із недостатньою підготовкою педагогів і обмеженими ресурсами. Отримані висновки мають значення для вдосконалення освітнього процесу та можуть бути застосовані в системі підготовки вчителів і розробки навчальних програм.uk
dc.identifier.citationПірковець С. М. Інтеграція критичного мислення в steam-освіту через проєктне навчання / С. М. Пірковець, Г. М. Алєксєєва, А. М. Семененко // Актуальні питання у сучасній науці. Серія : Педагогіка. – 2025. – № 6(36). – С. 1203–1214.uk
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.52058/2786-6300-2025-6(36)-1203-1214
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/4911
dc.language.isoukuk
dc.publisherАктуальні питання у сучасній науціuk
dc.relation.ispartofseriesПедагогікаuk
dc.subjectкритичне мисленняuk
dc.subjectSTEAM-освітаuk
dc.subjectпроєктне навчанняuk
dc.subjectPBLen
dc.subjectміждисциплінарний підхідuk
dc.subjectосвітні інноваціїuk
dc.titleІнтеграція критичного мислення в steam-освіту через проєктне навчанняuk
dc.typeArticleen
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Integration-of-critical-thinking-into-STEAM-education-through-project-based-learning.pdf
Розмір:
8.83 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті