Інтегративний підхід у системі вищої освіти: поняття і особливості

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЛесик, Анжеліка Сергіївнаuk
dc.contributor.authorЛавніков, Олегuk
dc.date.accessioned2023-12-06T13:20:15Z
dc.date.available2023-12-06T13:20:15Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractУ статті проаналізовано сутність інтегративного підходу у системі вищої освіти, визначено по няття «інтеграція» та «інтегративний підхід», сутнісні ознаки інтегративного підходу, можливості за стосування інтегративного підходу в системі вищої освіти. Інтеграцію розглянуто як об’єднання і взаємопроникнення частин, зміцнення взаємозалежності та злагодженості елементів системи. Наведено характеристику дефініції «інтеграція в освіті» як педагогічної категорії, що забезпечує можливість створення взаємозв’язків між навчальними дисциплінами; розкриває роль і місце міжпредметних зв’язків у системі освіти; визначає ідею про необхідність інтеграції змісту навчальних дисциплін для отримання цілісних знань; характеризує методи викладу навчального матеріалу викладачем при інтегративному підході. Розкрито рівні реалізації інтегративного підходу в системі вищої освіти: зміс товий (актуалізаційний, гуманітарний, технологічний, когнітивний блоки) і технологічний (використання розумових операцій синтезу, узагальнення, порівняння, зіставлення, співвіднесення тощо в процесі розв’язання проблемних ситуацій; пошук точок дотику між різними, часом протилежними явищами). Зазначено, що реалізація інтегративного підходу в закладах вищої освіти утворює єдине освітнє середовище для формування загальних і спеціальних компетентностей майбутніх фахівців, яке відкриваює великі можливості для взаємопереходу, взаємодоповнення і взаємотрансформації. У результаті аналізу наукової літератури виділено і охарактеризовано елементи інтегративного підходу в системі вищої освіти: суб’єкти інтегративного навчання, зміст навчання, технологія інтеграції, інтегровані засоби навчання, інтеграційний зв’язок.uk
dc.identifier.citationЛавніков О. А. Інтегративний підхід у системі вищої освіти: поняття і особливості / О. А. Лавніков, А. С. Лесик // Вісник Дніпропетровського університету імені Альфреда Нобеля. Серія «Педагогіка і психологія». Психологічні науки. – 2020. – № 1 (19). – С. 195–201.uk
dc.identifier.issn2522-9133
dc.identifier.urihttps://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/1841
dc.language.isouk
dc.publisherВісник Дніпропетровського університету імені Альфреда Нобеляuk
dc.relation.ispartofseriesПедагогіка і психологія; № 1uk
dc.subjectінтегративний підхідuk
dc.subjectінтеграціяuk
dc.subjectсистема вищої освітиuk
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk
dc.titleІнтегративний підхід у системі вищої освіти: поняття і особливостіuk
dc.typeArticleen
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Lesyk_Integratyvnyi.pdf
Розмір:
371.45 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed to upon submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті