Підготовка вихователів інтернатних закладів НУШ до проблеми формування комунікативної компетентності учнів
dc.contributor.author | Лесик, Анжеліка Сергіївна | uk |
dc.date.accessioned | 2023-12-06T13:20:07Z | |
dc.date.available | 2023-12-06T13:20:07Z | |
dc.date.issued | 2020 | |
dc.description.abstract | Статтю присвячено проблемі підготовки вихователів інтернатних закладів Нової української школи до формування комунікативної компетентності учнів. Визначено чинники, що негативно впливають на процес формування комунікативної компетентності в молодших школярів шкіл-інтернатів, як-от: специфіка контингенту учнів (соціальні сироти, біологічні сироти, діти з малозабезпечених та багатодітних сімей, більшість дітей соціально занедбані; тяжка спадковість; проблеми медичного характеру, зумовлені патологічними відхиленнями в стані здоров’я; низька ерудиція, обмежений обсяг уявлень про навколишній світ); наявність деприваційного синдрому (материнська, соціальна, сенсорна, когнітивна, комунікативна, психічна, емоційна, рухова і психомоторна депривації); ригідність (когнітивна, емоційно-афективна, психосоціальна); знижений рівень емпатії; відсутність засвоєння позитивного соціального досвіду батьків, сім’ї, емоційно-ділових взаємин між людьми. Наголошується на тому, що у формуванні комунікативної компетентності молодших школярів шкіл-інтернатів важлива роль відіграють такі чинники: емоційно-позитивна мотивація вихователя; усвідомлення ним актуальності та необхідності цього аспекту професійної діяльності; бажання ефективно здійснювати її; потреба задовольнити соціальне замовлення суспільства, пов’язане з підготовкою молодшого школяра до комунікації; навчання дітей вільно спілкуватися з педагогами, однолітками, представниками громадськості. Автором обґрунтовано, що педагог школи-інтернату має надавати пріоритет спілкуванню з молодшими школярами, яке дозволяє вибудовувати його з опорою на суб’єкт-суб’єктну взаємодію, прагнути до співробітництва з вихованцями, шукати позитивні якості в дитини, орієнтуватися на їхній розвиток, пробуджувати ініціативу, прагнення до співробітництва. | uk |
dc.identifier.citation | Лесик А. С. Підготовка вихователів інтернатних закладів НУШ до проблеми формування комунікативної компетентності учнів / А. С. Лесик // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах : зб. наук. праць / ред. кол. Т. І. Сущенко (гол. ред.) та ін. – Запоріжжя : КПУ, 2020. – Вип. 70, т. 2. – С. 211–216. | uk |
dc.identifier.issn | 1992-5786 | |
dc.identifier.uri | DOI https://doi.org/10.32840/1992-5786.2020.70-2.40 | |
dc.identifier.uri | https://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/1839 | |
dc.language.iso | uk | |
dc.publisher | Запоріжжя : КПУ | uk |
dc.relation.ispartofseries | № 70 | |
dc.subject | компетентність | uk |
dc.subject | комунікативна компетентність | uk |
dc.subject | вихователь | uk |
dc.subject | молодші школярі | uk |
dc.subject | діти-сироти | uk |
dc.subject | компетентнісний підхід | uk |
dc.title | Підготовка вихователів інтернатних закладів НУШ до проблеми формування комунікативної компетентності учнів | uk |
dc.type | Article | en |
Файли
Контейнер файлів
1 - 1 з 1
Ліцензійна угода
1 - 1 з 1
Вантажиться...
- Назва:
- license.txt
- Розмір:
- 1.71 KB
- Формат:
- Item-specific license agreed to upon submission
- Опис: