У магістерській роботі обґрунтовано доцільність використання цифрових технологій як інструменту формування лексичної сторони мовлення дітей дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення. Проаналізовано актуальні виклики освітнього процесу в умовах цифровізації та воєнного стану, висвітлено переваги цифрових платформ і ресурсів у логопедичній роботі. Представлено систему цифрових ігор та вправ, спрямованих на збагачення активного та пасивного словника, формування словотвірних і семантичних зв’язків, розвиток навичок розуміння та вживання слів у контексті. Експериментально підтверджено позитивний вплив цієї системи на динаміку мовленнєвого розвитку. Результати дослідження можуть бути використані у практиці вчителів-логопедів, педагогів інклюзивної освіти, розробників цифрових освітніх рішень.