Перегляд за Автор "Цибуляк, Наталя Юріївна"
Зараз показуємо 1 - 20 з 26
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
- ДокументАкадемічна свобода в Україні під час війни: виклики університетів окупованих міст та напрями відновлення(Бердянський державний педагогічний університет, 2023) Попова, Анастасія Сергіївна; Цибуляк, Наталя Юріївна; Лопатіна, Ганна Олександрівна; Сичікова, Яна ОлександрівнаУ статті детально досліджується вплив окупації та військового конфлікту на академічну свободу в Україні. Особливий акцент зроблено на ті виклики та обставини, які виникли перед освітянами та студентами Бердянського державного педагогічного університету в період окупації. При цьому основний акцент робиться на прямих порушеннях академічної свободи та базових її принципів – свободи досліджень, викладання та отримання знань. Детально аналізуються різні аспекти цих порушень, зокрема такі, як затримання вчених і студентів, примусова релокація університету, обмеження в доступі до освітніх ресурсів та наукової інформації, а також психологічний та фізичний тиск, що застосовувався проти академічної спільноти. Стаття також акцентує увагу на потенційних стратегіях та механізмах захисту академічної свободи, пропонуючи конкретні рекомендації та напрями дій, що включають реінтеграці та підтримку академічних працівників і здобувачів, правову рамуа, транспарентність та залученість, громадську участь, підтримку науково-дослідницьких проєктів, розвиток громадської освіти, цілісний підхід до академічної свободи, а також механізми дій, що включають моніторинг та звітність, механізми реагування, міжнародну співпрацю, зміцнення академічних спільнот, підтримку ініціатив молоді, наголос на міждисциплінарності, цілісний підхід до академічної свободи та освіти як інструменту миру. Ця стаття підкреслює, що подолання системних порушень академічної свободи вимагає спільних зусиль національного та міжнародного співтовариства, а також створення механізмів, що захищали б і підтримували освітян в умовах конфлікту.
- ДокументАрттерапія та артпедагогіка : силабус ОК на 2025-2026 навчальний рік для ОП «Логопедія. Спеціальна психологія», 4 курс, заочна форма навчання(БДПУ, 2025) Цибуляк, Наталя ЮріївнаОсвітній компонент «Арттерапія та артпедагогіка» спрямований на формування у здобувачів вищої освіти системного уявлення про теоретичні засади, принципи, методи й технології артпедагогіки та арттерапії у спеціальній та інклюзивній освіті. У межах курсу розкриваються можливості використання мистецьких засобів у корекційно-розвитковій, освітній, консультативній і підтримувальній роботі з особами з особливими освітніми потребами. Здобувачі знайомляться з основними напрямами арттерапії, зокрема ізотерапією, пісочною терапією, лялькотерапією, казкотерапією, музикотерапією, танцювально-руховою терапією та драматерапією, а також опановують особливості добору технік відповідно до віку, потреб, стану та освітньої ситуації. Особлива увага приділяється створенню безпечного, етичного й підтримувального середовища, міждисциплінарній взаємодії, роботі з родиною та командою психолого-педагогічного супроводу. Курс має практико-орієнтований характер і сприяє розвитку професійних умінь застосовувати арттерапевтичні та артпедагогічні засоби для розвитку, самовираження, соціалізації та психологічного благополуччя осіб з особливими освітніми потребами.
- ДокументАрттерапія та артпедагогіка в спеціальній освіті : силабус ОК на 2025-2026 навчальний рік для ОП «Дошкільна освіта», 2 курс другого (магістерського) рівня(БДПУ, 2025) Цибуляк, Наталя ЮріївнаМетою опанування ОК "Арттерапія та артпедагогіка в спеціальній освіті" є формування у здобувачів вищої освіти системного уявлення про теоретичні засади, методи, технології та практичні можливості артпедагогіки й арттерапії у спеціальній та інклюзивній освіті, розвиток умінь добирати й застосовувати артпедагогічні та арттерапевтичні засоби у корекційно- розвитковій, освітній і консультативній роботі з особами з особливими освітніми потребами, а також готовності до створення безпечного, підтримувального й ресурсного середовища для їхнього розвитку, самовираження, соціалізації та психологічного благополуччя.
- ДокументАрттерапія та артпедагогіка в спеціальній та інклюзивній освіті : силабус навчальної дисципліни на 2025-2026 навчальний рік для ОП «Спеціальна освіта» 1 курс другого (магістерського) рівня(БДПУ, 2025) Цибуляк, Наталя ЮріївнаОК «Арттерапія та артпедагогіка в спеціальній та інклюзивній освіті:» спрямований на формування у здобувачів вищої освіти системного уявлення про теоретичні засади, принципи, методи й технології артпедагогіки та арттерапії у спеціальній та інклюзивній освіті. У межах курсу розкриваються можливості використання мистецьких засобів у корекційно-розвитковій, освітній, консультативній і підтримувальній роботі з особами з особливими освітніми потребами. Здобувачі знайомляться з основними напрямами арттерапії, зокрема ізотерапією, пісочною терапією, лялькотерапією, казкотерапією, музикотерапією, танцювально-руховою терапією та драматерапією, а також опановують особливості добору технік відповідно до віку, потреб, стану та освітньої ситуації. Особлива увага приділяється створенню безпечного, етичного й підтримувального середовища, міждисциплінарній взаємодії, роботі з родиною та командою психолого-педагогічного супроводу. Курс має практико-орієнтований характер і сприяє розвитку професійних умінь застосовувати арттерапевтичні та артпедагогічні засоби для розвитку, самовираження, соціалізації та психологічного благополуччя осіб з особливими освітніми потребами.
- ДокументВплив онлайн-освіти на психічне здоров’я науково-педагогічних працівників тимчасово переміщених університетів України(Бердянський державний педагогічний університет, 2025) Цибуляк, Наталя Юріївна; Лопатіна, Ганна ОлександрівнаУ статті висвітлено результати емпіричного дослідження впливу онлайн-освіти на психічне здоров’я науково-педагогічних працівників тимчасово переміщених університетів України в умовах повномасштабної війни. Актуальність теми зумовлена масштабною цифровізацією освіти на тлі постійних загроз, обмежених ресурсів і зростаючого психологічного тиску на освітян. Застосовано змішаний методологічний підхід, що поєднує кількісне анкетування (GAD-7, MBIHSS) та напівструктуровані інтерв’ю з метою глибшого аналізу психоемоційно-го стану, викликів та адаптаційних стратегій. Вибірку склали 159 науково-педагогічних працівників із переміщених ЗВО, 67,9% з яких — внутрішньо переміщені особи. Результати засвідчили критичний рівень тривожності: 83% респондентів мали середній або високий рівень за шкалою GAD-7, а 66,6% демонстрували ознаки емоційного виснаження. Виокремлено чинники, що загострюють психоемоційний стан: перебої з електропостачанням та інтернетом, вимушена релокація, фрагментація колективів. Разом із тим виявлено ефективні стратегії подолання труднощів, зокрема гнучкий графік, взаємопідтримку в академічному середовищі та переосмислення професійної ідентичності. Стаття акцентує на необхідності системної підтримки психічного здоров’я науково-педагогічних працівників в умовах криз, зокрема через інституційні політики, що враховують гнучкість, безпеку й соціальний капітал академічної спільноти. Перспективи подальших досліджень передбачають міждисциплінарне вивчення впливу тривалого стресу та професійної невизначеності на наукову продуктивність і якість освіти в Україні.
- ДокументДистанційне та змішане навчання в університетах України: рефлексії щодо їх впровадження у мирний та воєнний час(Бердянський державний педагогічний університет, 2023) Попова, Анастасія Сергіївна; Сичікова, Яна Олександрівна; Цибуляк, Наталя Юріївна; Лопатіна, Ганна Юріївна; Ковачов, Сергій Сергійович; Попов, ПилипУ статті схарактеризовано особливості організації дистанційного та змішаного навчання в університетах України на основі внутрішніх рефлексій та систематизації загальнонаціонального досвіду їх упровадження у мирний час та в контексті війни. Проаналізовано підходи до розуміння дистанційного й змішаного навчання та визначено специфіку українського контексту. Визначено етапи розвитку дистанційного та змішаного навчання в Україні, починаючи з 2000 р. У фокусі дослідження виділено три основні етапи: примусове дистанційне навчання, змішаний формат навчання та змішаний формат дистанційного навчання. Досліджено специфіку використання дистанційно-змішаного навчання для різних груп університетів, поділ яких обумовлено картою бойових дій. Доведено, що стрімкий перехід до дистанційного та змішаного навчання дозволив чітко окреслити як переваги цих форм (доступність та гнучкість, розширення можливостей університетів, викладачів та здобувачів, перехід на сучасні технології), так і оголити недоліки (недостатність фінансування, брак технічних ресурсів, доступу до ліцензованого програмного забезпечення, адаптація навчальних курсів до дистанційного формату з урахуванням специфіки та можливостей кожного університету) й виклики (якість освіти, наявність технічної інфраструктури, соціальна взаємодія, підготовка викладачів та здобувачів). Визначено, що український контекст упровадження дистанційного та змішаного навчання має свою специфіку, яка наразі обумовлена стрімкістю, невизначеністю й нерівністю умов, у яких опинилися учасники освітнього процесу. Результати дослідження свідчать, що дистанційна та змішана освіта в університетах України є потужним інструментом для покращення доступності та якості освіти, однак у той же час складним процесом, який вимагає глибокого аналізу, узгодженості, підготовки та залучення всіх зацікавлених сторін задля його зосередженості на потребах учасників освітнього процесу.
- ДокументМетодичні рекомендації до виконання, оформлення та захисту курсових робіт для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 016 Спеціальна освіта(БДПУ, 2023) Лопатіна, Ганна Олександрівна; Цибуляк, Наталя ЮріївнаМетодичні рекомендації до виконання, оформлення та захисту курсових робіт для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 016 Спеціальна освіта складені на основі «Положення про організацію освітнього процесу в Бердянському державному педагогічному університеті», «Положення про академічну доброчесність у Бердянському державному педагогічному університеті»
- ДокументМетодичні рекомендації до виконання, оформлення та захисту курсових робіт для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності А6 Спеціальна освіта (логопедія)(Запоріжжя : БДПУ, 2025) Лопатіна, Ганна Олександрівна; Цибуляк, Наталя ЮріївнаМетодичні рекомендації до виконання, оформлення та захисту курсових робіт для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності А6 Спеціальна освіта складені на основі «Положення про організацію освітнього процесу в Бердянському державному педагогічному університеті», «Положення про академічну доброчесність у Бердянському державному педагогічному університеті».
- ДокументМистецтво в окупації. Рефлексія(2023) Сичікова, Яна Олександрівна; Ковачов, Сергій Сергійович; Цибуляк, Наталя Юріївна; Попова, Анастасія Сергіївна; Лопатіна, Ганна ОлександрівнаЦей проєкт був спрямований на дослідження мистецтва в умовах окупації, на виявлення викликів, які постали перед митцями з окупованих міст, а також на дослідження ефекту вигорання. Ми висвітлили неймовірні історії митців та діячів культури, які проживали в окупації, а зараз є внутрішньо переміщеними особами. Ця книга зосереджена на митцях міста Бердянськ, який все ще окупований на день її видання. На основі проведених інтерв'ю ми показали роздуми, рефлексії, а також твори митців, які певний час знаходились в окупації. Ми не могли мовчати мали говорити про складні умови, в яких опинилося мистецтво під час війни. Це необхідно для розуміння людством глобальної потреби збереження культурної спадщини. Також ми розмірковували про тренди мистецтва України під час боротьби за свою незалежність. У цьому проєкті ми продемонстрували, як змінювались цінності та мотиви українських митців під час війни. Тепер сюжети мистецьких творів розказують про боротьбу українського народу проти загарбників. Тепер меседжами творчості є заклики про підтримку України в ці важкі часи. Все більше у творах українських митців присутня українська символіка, що свідчить про ідентичність української культури. Війна закінчиться, і поступово будуть з'являтися інші сюжети, суспільство повернеться до звичних цінностей, однак ще довго в роботах українських авторів будуть присутній біль та незламність українського народу.
- ДокументМоделі інклюзивного навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах вищої освіти: аналітичний огляд(Гельветика, 2024) Нестеренко, Марина Миколаївна; Гуренко, Ольга Іванівна; Лопатіна, Ганна Олександрівна; Цибуляк, Наталя Юріївна; Попова, Анастасія СергіївнаУ статті представлено аналітичний огляд моделей інклюзивного навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах вищої освіти в історичний ретроспективі: від медичної, яка передбачала сегрегацію таких осіб у спеціалізованих умовах, і до сучасних моделей, що забезпечують рівні можливості для всіх здобувачів вищої освіти, незалежно від їхніх особливостей і можливостей. Особливу увагу в роботі приділено моделям співпраці, які набули широкого поширення у світі в різних варіаціях і передбачають тісну взаємодію між викладачами, вузькими спеціалістами та менеджментом ЗВО для забезпечення якісної освіти та соціальної підтримки здобувачів з особливими освітніми потребами. Наведено успішні приклади реалізації таких моделей в університетах США, Великобританії та Португалії. Презентовано експериментальну організаційну модель діяльності спеціального навчально-реабілітаційного підрозділу та/або групи психолого-педагогічного супроводу в інклюзивному освітньому середовищі ЗВО. Модель передбачає комплексний підхід, що включає навчально-організаційний, психолого-педагогічний та соціально-реабілітаційний супровід здобувачів. У статті підкреслено важливість розвитку інклюзивної освіти для забезпечення соціальної справедливості в сучасному суспільстві. Визначено, що створення інклюзивного освітнього середовища в ЗВО сприяє не тільки підвищенню академічної успішності здобувачів вищої освіти, а й їхній соціальній інтеграції, професійному зростанню та задоволеністю життям.
- ДокументОснови науково-дослідної та грантово-проєктної діяльності : силабус ОК на 2025-2026 навчальний рік для ОП «Логопедія. Спеціальна психологія», 2 курс(БДПУ, 2025) Цибуляк, Наталя ЮріївнаКурс «Основи науково-дослідної та грантово-проєктної діяльності» ознайомлює здобувачів із логікою та етапами наукового дослідження, основами академічної доброчесності, академічного письма, методами роботи з даними, а також із засадами підготовки грантових і проєктних заявок. Особлива увага приділяється відповідальному використанню цифрових інструментів і штучного інтелекту в освітній та науковій діяльності. Курс має практичне спрямування та формує вміння планувати, здійснювати й презентувати результати дослідницької та проєктної роботи.
- ДокументОснови науково-дослідної та грантовопроєктної діяльності : силабус навчальної дисципліни на 2023-2024 навчальний рік(2023) Цибуляк, Наталя ЮріївнаМета викладання навчальної дисципліни «Основи науково-дослідницької та грантовопроєктної діяльності» полягає в підготовці висококваліфікованих, конкурентоздатних фахівців, спроможних організовувати, планувати та проводити науково-дослідницьку діяльність.
- ДокументОснови науково-дослідної та грантовопроєктної діяльності: робоча програма(2023) Цибуляк, Наталя ЮріївнаПрограма обов’язкової навчальної дисципліни «Основи науково-дослідницької та грантовопроєктної діяльності» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки фахівців освітньо-професійної програми «Логопедія. Спеціальна психологія» освітнього ступеня бакалавр, галузі знань 01 Освіта/Педагогіка, спеціальності 016 Спеціальна освіта. Метою викладання навчальної дисципліни «Основи науково-дослідницької та грантовопроєктної діяльності» полягає в підготовці висококваліфікованих, конкурентоздатних фахівців, спроможних організовувати, планувати та проводити науково-дослідницьку діяльність.
- ДокументПорушення академічної свободи в умовах війни: кейс Бердянського державного педагогічного універстету(БДПУ, 2023) Попова, Анастасія Сергіївна; Лопатіна, Ганна Олександрівна; Цибуляк, Наталя ЮріївнаУ статті досліджується вплив окупації та конфлікту на академічну свободу в Україні, з акцентом на проблеми, з якими зіштовхнулись освітяни та здобувачі Бердянського державного педагогічного університету під час окупації. Зокрема розглядається порушення принципів свободи досліджень, викладання та отримання знань. Аналізуються конкретні виклики, з якими стикалися здобувачі та академічний персонал, включаючи затримання, примусову релокацію, втрату доступу до ресурсів, і психологічний та фізичний тиск.
- ДокументПсихологічна реабілітація : силабус на 2024-2025 н. р. (ОПП "Поствоєнна соціально-психологічна реабілітація")(БДПУ, 2024) Цибуляк, Наталя ЮріївнаМета курсу: формування у здобувачів вищої освіти зі спеціальності компетенції та результатів навчання, необхідних для соціально-психологічної реабілітації різних категорій осіб, соціальних груп і громад, які постраждали від війни, шляхом впровадження інноваційних психологічних реабілітаційних технологій для регіональної відбудови, економічного зростання та сталого розвитку держави. Предмет курсу: психологічна реабілітація різних категорій осіб, соціальних груп і громад, які постраждали від війни.
- ДокументПсихологічний супровід особистості в умовах поствоєнного відновлення : робоча програма освітнього компоненту на 2025–2026 н. р. для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності І10 Соціальна робота та консультування ОПП "Поствоєнна соціально-психологічна реінтеграція"(БДПУ, 2025) Цибуляк, Наталя ЮріївнаМетою викладання ОК «Психологічний супровід особистості в умовах поствоєнного відновлення» є сформувати в здобувачів(ок) компетентності та результати навчання, необхідні для планування й надання індивідуалізованого психологічного супроводу особам, які пережили наслідки війни (ветерани/ветеранки, ВПО, члени сімей, особи з інвалідністю внаслідок війни, студенти/ки тощо), з акцентом на відновлення життєстійкості, саморегуляції, соціальної та освітньопрофесійної реінтеграції. Курс орієнтований на впровадження доказових, інноваційних та етично вивірених підходів, що сприяють досягненню ЦСР 3, зменшенню нерівностей у доступі до допомоги (ЦСР 10) та зміцненню стійкості громад через підтримку кожної людини (ЦСР 11).
- ДокументПсихологія дитяча : силабус освітньої компоненти на 2025–2026 н. р. для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності А2 Дошкільна освіта (скорочений термін навчання)(БДПУ, 2025) Цибуляк, Наталя ЮріївнаПредметом вивчення ОК є психічний розвиток дитини до вступу в школу. Метою вивчення навчальної дисципліни є забезпечення високоякісної підготовки компетентного фахівця – професіонала, здатного до багатоваріантної педагогічної діяльності, спроможного творчо реалізувати завдання освітнього процесу дошкільної освіти з урахуванням закономірностей психічного розвитку дитини, формування її особистісних якостей на різних вікових етапах.
- ДокументПсихологія дитяча : силабус силабус освітньої компоненти на 2025–2026 н. р. для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності А12 Дошкільна освіта, 1 рік навчання(БДПУ, 2025) Цибуляк, Наталя ЮріївнаПредметом вивчення ОК є психічний розвиток дитини до вступу в школу. Метою вивчення навчальної дисципліни є забезпечення високоякісної підготовки компетентного фахівця – професіонала, здатного до багатоваріантної педагогічної діяльності, спроможного творчо реалізувати завдання освітнього процесу дошкільної освіти з урахуванням закономірностей психічного розвитку дитини, формування її особистісних якостей на різних вікових етапах.
- ДокументРозвиток потенціалу особистості та групи : робоча програма освітнього компоненту на 2025–2026 н. р. для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності І10 Соціальна робота та консультування ОПП "Поствоєнна соціально-психологічна реінтеграція"(БДПУ, 2025) Цибуляк, Наталя ЮріївнаМетою викладання ОК «Розвиток потенціалу особистості та групи» є формування у здобувачів вищої освіти зі спеціальності компетенції та результатів навчання, необхідних для розкриття потенціалу різних категорій осіб, соціальних груп і громад, які постраждали від війни, шляхом впровадження технологій життєтворення.
- ДокументРозвиток потенціалу особистості та групи : силабус на 2024-2025 н. р. (ОПП "Поствоєнна соціально-психологічна реабілітація")(БДПУ, 2024) Цибуляк, Наталя ЮріївнаМета курсу: формування у здобувачів вищої освіти зі спеціальності компетенції та результатів навчання, необхідних для розкриття потенціалу різних категорій осіб, соціальних груп і громад, які постраждали від війни, шляхом впровадження технологій життєтворення. Предмет курсу: психологічна реабілітація різних категорій осіб, соціальних груп і громад, які постраждали від війни.