2017
Постійне посилання на фонд
Переглянути
Перегляд 2017 за Дата публікації
Зараз показуємо 1 - 20 з 135
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
- ДокументМетод проектів як ефективний засіб активізації навчальної діяльності старшокласників на уроках української мови(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Полінок, Олена ВолодимирівнаУ статті визначено доцільність реалізації методу проектів задля посилення активізації навчальної діяльності старшокласників на уроках української мови. З’ясовано, що застосування тексту на уроках української мови створює змістову базу для оволодіння різними видами комунікативної діяльності, взірцем граматичних та синтаксичних структур, прикладом для структурно-мовленнєвого оформлення власного висловлювання.
- ДокументОрганізація дослідницької діяльності майбутніх учителів іноземних мов на заняттях з української мови(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Радченко, Антоніна ФедорівнаУ статті обґрунтовано організаційні засади дослідницької діяльності майбутніх учителів іноземних мов під час навчання української мови у вищому навчальному закладі. Зазначено, що цей процес має бути інтенсивним, продуктивним та дієвим, спрямованим на формування лінгвокреативності, критичного мислення, дослідницьких умінь і навичок.
- ДокументРозвиток ключових компетентностей учнів під час виконання міжпредметних навчальних проектів з фізики в основній школі(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Бушинська, О. Д.Застосування інноваційних підходів у навчанні фізики учнів основної школи, зокрема, компетентнісний підхід, дозволяє учням не тільки накопичувати необхідні знання, уміння і навички, але й формуватися як творчі особистості, здатні усвідомлювати роль знань у житті. У статті пропонується здійснювати розвиток ключових компетентностей учнів шляхом виконання міжпредметних навчальних проектів з фізики в основній школі. Запропонований підхід не лише сприяє інтеграції знань з багатьох шкільних предметів, а й надає певний практичний досвід використання їх у повсякденному житті.
- ДокументМісце інформаційних технологій у процесі формування в майбутніх учителів фізики готовності до організації інноваційної діяльності учнів(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Андрєєв, А. М.У статті подано аналіз місця інформаційних технологій у системі підготовки майбутнього вчителя фізики до здійснення інноваційної педагогічної діяльності (зокрема, у процесі формування у нього готовності до організації учнівської інноваційної діяльності з фізики). Зокрема, розглянуто такі основні блоки: інформаційна підготовка студентів – майбутніх учителів фізики; використання інформаційних технологій студентами в їх навчально-пізнавальній та науково-дослідній діяльності; розроблення, апробація та впровадження нових інформаційно-комунікаційних продуктів в освітній процес.
- ДокументПро вплив лекції на формування у студентів інтересу до вивчення непрофільних дисциплін(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Пришляк, Михайло ІвановичУ статті зосереджено увагу на проблемах, пов’язаних з вивченням непрофільних дисциплін у вищих навчальних закладах України; висловлено судження щодо ролі лекції в структурі формування позитивного ставлення студентів до таких дисциплін.
- ДокументНавчальна програма узагальнення знань студентів з курсу теоретичної фізики(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Школа, Олександр ВасильовичУ статті висвітлено теоретико-методичні підходи до конструювання структури й змісту програми навчальної дисципліни “Теоретична фізика”, орієнтованої на формування фундаментальних знань і фахової компетентності майбутніх учителів фізики. На основі структурування елементів знань визначено й конкретизовано зміст науково-теоретичної та практично-діяльнісної складових їх фахової компетентності для кожного змістового модуля дисципліни, чим забезпечується цілісність і дієвість знань на довготривалу перспективу, формування вмінь швидко оволодівати новою інформацією.
- ДокументЗастосування інноваційних технологій в освітньому процесі майбутніх учителів технологій в умовах євроінтеграції(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Гевко, І. В.Розглянуто підходи до підвищення якісних характеристик системи вищої освіти України та результативності освітнього процесу за допомогою інноваційних технологій. Розглянуто можливості підвищення якості професійної підготовки майбутнього вчителя технологій, відповідно до сучасних вимог, спрямованим на реалізацію положень Болонської декларації. Надано оцінку ефективності впровадження освітніх інновацій та інформаційних технологій на підвищення якості системи освіти в цілому.
- ДокументОсновні компоненти самоосвітньої компентентності майбутніх фахівців з електропобутової техніки(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Білик, Олександр ВікторовичУ статті розглядаються проблеми формування самоосвітньої компетентності в процесі вивчення електротехнічних дисциплін у майбутніх фахівців з електропобутової техніки. Виокремлено основні компоненти, які є складовими самоосвітньої компетентності для майбутніх техніків електриків. Для формування самоосвітньої компетентності майбутнього фахівця необхідно передбачити розробку навчально-методичного забезпечення, враховуючи особистісні потреби та побажання самих студентів. Крім цього, необхідно створити умови та середовище, які будуть сприяти формуванню та розвитку необхідних компонентів.
- ДокументФункціонально-структурна модель формування методологічних знань і вмінь майбутнього вчителя математики(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Кугай, Н. В.; Калініченко, М. М.У статті охарактеризовано функціональні й структурні компоненти моделі формування методологічних знань і вмінь майбутнього вчителя математики під час навчання дисциплін математичного циклу. Описано складові чотирьох блоків пропонованої моделі: методологічно-цільового, змістового, діяльнісного та діагностичного. Розкрито зміст елементів кожного блоку.
- ДокументНабутки української лінгводидактики вищої школи в навчанні стилістики(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Попович, А. С.У статті проаналізовано стан досліджень із методики навчання стилістики української мови у вищій школі. Визначено, що лінгводидактичне підґрунтя вивчення дисципліни закладено в працях Є. Дмитровського, М. Пентилюк, І. Олійника, Л. Рожило. Увагу акцентовано на дисертаційних дослідженнях, публікаціях у фахових виданнях, навчальних і навчально-методичних посібниках, методичних рекомендаціях і допоміжних видах видань.
- ДокументОрганізаційно-педагогічні умови психолого-педагогічної підготовки майбутніх викладачів професійно-технічних навчальних закладів(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Кривильова, Олена АнатоліївнаОрганізаційно-педагогічними умовами психолого-педагогічної підготовки майбутніх викладачів професійно-технічних навчальних закладів обрано: забезпечення компетентнісної спрямованості психолого-педагогічної підготовки; оновлення змісту психолого-педагогічної підготовки з урахуванням особливостей професійної діяльності та вимог сучасності; організація акмеологічного впливу та супроводу в процесі психолого-педагогічної підготовки. Теоретично обґрунтовано реалізацію означених умов на рівні системи психолого-педагогічної підготовки, педагогічного процесу та педагогічної ситуації.
- ДокументЕпістемологія та методологія історико-педагогічного дослідження ренесансно-гуманістичних ідей освіти і виховання в ранньомодерній молодіжній політиці ордену єзуїтів(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Басенко, РусланУ запропонованій статті розкриті епістемологічні засади, обґрунтовані методологічні підходи, визначені принципи та розглянуті методи дослідження ренесансно-гуманістичних ідеалів освіти і виховання в ранньомодерній молодіжній політиці ордену єзуїтів. Підкреслено, що правильно підібрана та коректно вибудувана методологія наукового пізнання є суттєвою умовою історико-педагогічного відтворення та репрезентації ціннісно-смислових і організаційно-педагогічних основ духовно-педагогічних ініціатив учителів-єзуїтів у Ранній Новий час.
- ДокументВизначення закономірностей розвитку програмного забезпечення комп’ютерної техніки як умова фундаменталізації професійної підготовки майбутніх фахівців у галузі інформаційних технологій(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Бардус, Ірина ОлександрівнаПрофесійна підготовка майбутніх ІТ-фахівців до продуктивної професійної діяльності потребує фундаменталізації комп’ютерних дисциплін. У статті систематизовано та класифіковано за призначенням програмне забезпечення комп’ютерної техніки. Доведено необхідність ретроспективного аналізу кожного виду програмного забезпечення для фундаменталізації професійної підготовки майбутніх фахівців у галузі інформаційних технологій. На основі розроблених критеріїв визначено загальні закономірності розвитку програмного забезпечення комп’ютерної техніки.
- ДокументІсторіографічний огляд професійної підготовки вчителів іноземних мов у вищих навчальних закладах України (1948–2016 рр.)(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Безлюдна, ВітаУ статті здійснено історіографічний огляд розвитку та становлення професійної підготовки майбутніх учителів іноземних мов у вищих педагогічних навчальних закладах України (1948 – 2016 рр.).
- ДокументПедагогічні умови підготовки магістрів технологічної освіти до моніторингу навчальних досягнень студентів(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Самборська, О. В.У статті виокремлено та теоретично обґрунтовано педагогічні умови підготовки майбутніх магістрів технологічної освіти до моніторингу навчальних досягнень студентів. Такими умовами є: удосконалення змісту підготовки магістрів технологічної освіти до моніторингу навчальних досягнень студентів; використання сучасних технологій підготовки магістрів технологічної освіти до моніторингу навчальних досягнень студентів; залучення магістрів технологічної освіти до моніторингу навчальних досягнень студентів під час навчання та практики.
- ДокументСпеціальна теорія відносності без парадоксальних постулатів(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Орлянський, О. Ю.Спеціальну теорію відносності зазвичай викладають, використовуючи постулат Ейнштейна про незалежність швидкості світла у вакуумі від швидкості випромінювача. Парадоксальність цього постулату, на думку багатьох, і є причиною парадоксів теорії, які продовжують дивувати і навіть викликати супротив вже понад сто років. У роботі показана хибність такої думки. Перетворення Лоренца отримані без постулату Ейнштейна про швидкість світла, без використання чотирьохвимірного інтервалу простору-часу Мінковського і без посилання на електродинаміку та рівняння Максвелла.
- ДокументДіагностика та аналіз рівнів готовності викладачів до формування соціальної зрілості студентів вищих аграрних навчальних закладів: констатувальний етап педагогічного експерименту(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Данченко, І. О.У статті висвітлено аспекти проведення діагностики вихідного стану рівнів готовності викладачів до формування соціальної зрілості студентів вищих аграрних навчальних закладів. Визначено структуру готовності викладачів ВАНЗ до формування соціальної зрілості студентів ВАНЗ, а також діагностичні методики, за допомогою яких визначався рівень готовності викладачів до впровадження педагогічної технології формування соціальної зрілості студентів у навчально-виховному процесі ВАНЗ. Здійснено аналіз отриманих результатів.
- ДокументПсихологічний аспект реалізації дистанційних освітніх технологій у навчальний процес майбутніх учителів математики(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Жерновникова, О. А.У статті розглянуто психологічний аспект реалізації дистанційних освітніх технологій у навчальний процес майбутніх учителів математики. Визначено комунікативну взаємодію суб’єктів навчального процесу як засіб передачі інформації в системі дистанційної освіти.
- ДокументФізичний практикум з курсу загальної фізики для студентів нефізичних спеціальностей(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Величко, С. П.; Сірик, Е. П.У статті аналізуються питання змісту, умов та організаційних аспектів у розробці та реалізації експериментальних завдань, що можуть бути включеними до обов’язкового переліку у фізичному практикумі з курсу загальної фізики для підготовки фахівців нефізичного профілю.
- ДокументСоціально-психологічні особливості управління багатонаціональним екіпажем морського судна(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Скляренко, Інна ЮріївнаСтаття присвячена висвітленню соціально-психологічних аспектів управління багатонаціональним екіпажем морського судна. Визначено особливості суднового мікро- та макросередовища, в рамках якого відбувається взаємодія між членами екіпажу, а також між екіпажем та капітаном судна. Надано якісну характеристику технократичного і гуманістичного підходів до управління екіпажем морського судна. Визначено ряд елементів, що складають зміст технології управління екіпажем морського судна та наведено обґрунтування особливостей організації праці моряків у рейсі.