Випуск 3 (2017)
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Перегляд Випуск 3 (2017) за Дата публікації
Зараз показуємо 1 - 20 з 43
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
- ДокументОсобливості чинників професійної спрямованості та компетентності учителів технологій(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Гевко, І. В.У статті проаналізовано зв’язки показників професійної компетентності учителів технологій із показниками, які ми розглядати в якості сприятливих чи несприятливих для її розвитку чинників. Повнота вивчення системи полягає у всебічному розгляді системи і виокремленні чинників професійної спрямованості та компетентності учителів технологій. Актуальність вивчення професіоналізму майбутніх учителів значно зростає в зв’язку з потребами удосконаленням системи освіти України. Готовність педагога надавати якісні освітні послуги як оптимально реалізований і відновлювальний потенціал особистості як індивід стає сьогодні важливою сферою наукових інтересів.
- ДокументЕксплікація поняття “якість вищої освіти” (зарубіжний досвід)(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Сокол, М. О.У статті аналізуються сутнісні, загальні й відмінні характеристики поняття “якість вищої освіти”. Аргументовано актуалізацію цього поняття як ключового у вітчизняній та зарубіжній педагогічній науці. Розглядаються шляхи формування та визначення понять “якість”, “якість вищої освіти”.
- ДокументТеоретичні засади формування професійної компетентності вчителя біології профільної школи(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Мельниченко, Р. К.У статті визначено сутність і структуру професійної компетентності вчителя біології профільної школи, що включає мотиваційно-ціннісний, когнітивний, діяльнісний та особистісно-рефлексивний компоненти. Розкрито теоретичні засади компетентнісного підходу при підготовці вчителя біології в системі вищої та післядипломної педагогічної освіти. Зазначено зростання рівня вимог до професіоналізму вчителя у зв’язку з варіативністю моделей, форм організації, напрямів і профілів навчання, орієнтацією його на майбутнє професійне і суспільне самовизначення учнів.
- ДокументЗдоров’язбережувальна компетентність як важлива складова професійної готовності майбутніх учителів фізичної культури до роботи в основній школі(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Безкопильний, О. О.; Матусевич, А. М.Здоров’язбережувальна компетентність є важливою складовою професійної компетентності майбутніх учителів фізичної культури, що актуалізується збільшенням кількості хронічно хворих дітей під час навчання в загальноосвітній школі. Численні дослідження проблеми підготовки майбутніх вчителів фізичної культури недостатньо уваги приділяють питанням формування їх здоров’язбережувальної компетентності, як важливої складової професійної готовності вчителя фізичної культури до реалізації практичної діяльності.
- ДокументПонятійний апарат формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до професійної самореалізації в оздоровчій діяльності(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) В’яла, О. М.; Путров, С. Ю.Поняття “формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до професійної самореалізації в оздоровчій діяльності” розглядається як процес набуття студентами кваліфікації, яка забезпечить їм ефективну реалізацію власних здібностей, розкриття творчого потенціалу, оволодіння певним соціальним досвідом, підвищення професійної майстерності та вдосконалення, спрямоване на залучення учнів до занять фізичними вправами на уроках фізичної культури, при проведенні фізкультурно-оздоровчих заходів у режимі навчального дня, позакласної та позашкільної фізкультурно-оздоровчої роботи.
- ДокументНауково-дослідницька діяльність як компонент самоосвіти і самореалізації особистості(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Рогозіна, Ольга ВасилівнаУ статті розглядаються основні підходи до організації науково-дослідницької діяльності в закладах освіти. Розкрито особливості організації навчально-дослідницької діяльності учнів та студентів, визначено принципи побудови навчально-виховного процесу в навчальному закладі засобами дослідницької технології, сучасне поняття “науково-дослідницька діяльність”, яка поєднує в собі два взаємозалежних елементи. Зазначено роль науково-дослідницької діяльності як компонента самоосвіти та саморозвитку особистості.
- ДокументTerminology of professional development of physical training teachers in the conditions of postgraduate pedagogical education(Berdyansk State Pedagogical University, 2017) Voitovska, OksanaIn the article on the basis of analysis of scientific literature the essence of the process of professional development of physical training teachers in the conditions of postgraduate pedagogical education is determined. It has been established that the peculiarity of the professional development of physical training teachers in the conditions of postgraduate pedagogical education is the creation of conditions for actualization in physical training teachers the needs of the formation of motivation, value orientations, their continuous professional development, and ensuring organizational and methodological support of their movement to a high level of professional competence and in the professional self-actualization of physical training teachers.
- ДокументІзраїльський досвід професійної підготовки майбутніх фахівців з фізичної терапії у вищих навчальних закладах(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Базильчук, О. В.; Базильчук, В. Б.Стаття присвячена проблемі професійної підготовки майбутніх фахівців з фізичної терапії в провідних вищих навчальних закладах Ізраїлю. Визначено перелік ізраїльських університетів, які проводять підготовку бакалаврів фізичної терапії. Проаналізовано основні підходи до системи підготовки професійних кадрів з фізичної терапії в Ізраїлі. Проведено аналіз навчальних планів підготовки бакалаврів фізичної терапії в ізраїльських вищих навчальних закладах. Висвітлено основні відмінності між системами підготовки фізичних терапевтів у Ізраїлі та Україні.
- ДокументРоль здоров’язберігаючої компетентності педагога в умовах сучасного освітнього простору(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Мостіпака, Т. П.У статті проаналізовано місце здоров’язберігаючих компетенцій у структурі компетентності педагога. Висвітлено стан професійного здоров’я педагога та особливості впливу рівня здоров’язбережувальної компетентності на продуктивність професійної діяльності. Охарактеризовано когнітивний, особистісний та діяльнісний компоненти здоров’язбережувалльної компетентності. Наведено приклад алгоритму впровадження здоров’язберігаючої педагогіки в освітній процес.
- ДокументМетодична система розвитку критичного мислення студентів у процесі вивчення теоретичної фізики(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Соломенко, А. О.У статті розглядається проблема розвитку критичного мислення суб’єктів навчального процесу. Доведено необхідність розвитку критичного мислення майбутнього фахівця. Здійснено історико-генезисний аналіз уявлень про сутність критичного мислення. Визначено дидактичний потенціал теоретичної фізики щодо формування і розвитку критичного мислення студентів. Автор статті пропонує методичну систему розвитку критичного мислення студентів – майбутніх учителів фізики. Теоретично обґрунтовано зміст основних складників – блоків розробленої експериментальної моделі, яка покладена в основу пропонованої методичної системи.
- ДокументОрганізаційно-педагогічні умови психолого-педагогічної підготовки майбутніх викладачів професійно-технічних навчальних закладів(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Кривильова, Олена АнатоліївнаОрганізаційно-педагогічними умовами психолого-педагогічної підготовки майбутніх викладачів професійно-технічних навчальних закладів обрано: забезпечення компетентнісної спрямованості психолого-педагогічної підготовки; оновлення змісту психолого-педагогічної підготовки з урахуванням особливостей професійної діяльності та вимог сучасності; організація акмеологічного впливу та супроводу в процесі психолого-педагогічної підготовки. Теоретично обґрунтовано реалізацію означених умов на рівні системи психолого-педагогічної підготовки, педагогічного процесу та педагогічної ситуації.
- ДокументTraining future teacher of physical culture at high educational establishments as the priority direction of high physical-cultural education(Berdyansk State Pedagogical University, 2017) Kravchenko, Julia; Konoval'skaya, Lyudmila; Suschenko, LyudmilaWithin the article it is made the stress on that fact that high physical-cultural education states new demands to the training of future teachers of Physical culture for the professional activity. Authors analyze the training of the future teachers of physical culture as the integrated pedagogical system, which creates the necessary conditions for the formation of professional competence and development of the personality of future teacher of physical culture on the base of the mastering profession ally oriented skills and abilities , personal qualities, mastering practical professional experience which provide the effectiveness of the physical-cultural-healing work.
- ДокументМодель формування економічної компетентності студентів технічних спеціальностей з використанням програмно-імітаційних комплексів(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Антонюк, Д. С.У статті представлена авторська модель формування економічної компетентності студентів технічних спеціальностей з використанням програмно-імітаційних комплексів. Описуються основні блоки та компоненти моделі та розглядається використання програмно-імітаційних комплексів як засобу підвищення ефективності освітнього процесу із застосуванням описаної моделі. Резальтатом реалізації авторської моделі формування економічної компетентності студентів технічних спеціальностей є високий рівень сформованості економічної компетентності студентів технічних спеціальностей.
- ДокументЗарубіжний досвід упровадження дистанційного навчання в університетах(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Алієв, Х. М.У статті розглянуто можливості використання дистанційного навчання в провідних зарубіжних університетах. Автором розкрито основні теоретичні та методичні аспекти дистанційних освітніх технологій у процесі професійної підготовки студентів вищих навчальних закладів у провідних країнах світу. Визначено суть, ознаки та особливості дистанційних освітніх технологій у процесі підготовки майбутніх фахівців у провідних країнах Європи та США. Досвід упровадження дистанційного навчання в освітній процес провідних країн свідчить, що сучасні університети повинні мати технічну підтримку від провідних компаній та фірм у галузі IT-технологій.
- ДокументВизначення зв’язку між індивідними якостями вчителя фізичної культури і показниками його професійної надійності(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Солтик, О. О.У статті досліджено професійну надійність вчителя фізичної культури. Звертається увага на вплив якостей вчителя на показники професійної надійності. Зокрема, проаналізовано зв’язок між індивідними якостями педагога і показниками його надійності: безпомилковістю, самовіддачею і ефективністю. Визначено низку взаємозв’язків, які вказують на існування залежності між індивідним рівнем учителя і його професійною надійністю.
- ДокументРоль навчальної дисципліни “Робота в матеріалі” у фаховій підготовці сучасного вчителя технології(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Бусленко, О. М.У статті визначено пріоритетні напрями професійної підготовки майбутніх учителів технології, одним з яких є забезпечення якісної фахової освіти. Автор відзначає, що введення до робочого навчального плану дисципліни “Робота в матеріалі” дозволить підвищити рівень конкурентоспроможності випускників профільних педагогічних ВНЗ.
- ДокументНормативно-правове регулювання в галузі вищої освіти: сучасний стан(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Воробйова, О. П.У межах статті розглянуто та проаналізовано стан правового забезпечення діяльності у сфері вищої освіти. На сучасному етапі розвитку українського суспільства відбулося багато змін щодо синхронізації та гармонізації національного та міжнародного законодавства. Було прийнято Національну рамку кваліфікацій, Закон України “Про вищу освіту”, яким надано автономію вищим навчальним закладам; Національне агентства із забезпечення якості вищої освіти, визначено механізми ліцензування та акредитації вищих навчальних закладів.
- ДокументЗастосування педагогічних задач у професійній підготовці майбутнього вчителя(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Жигірь, Вікторія ІванівнаУ статті проаналізовано сутність понять “задача”, “педагогічна задача”. Розглянуто проблему застосування педагогічних задач як невід'ємного і ефективного засобу професійної підготовки майбутнього вчителя. Схарактеризовано особливості внутрішньопредметних, міждисциплінарних та міжциклових педагогічних задач та принципи їх розв’язання під час вивчення студентами педагогічних дисциплін.
- ДокументПриродничо-наукова підготовка майбутніх психологів у вищих навчальних закладах у контексті сучасної парадигми вищої освіти(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Білик, В. Г.У статті аналізуються питання модернізації природничо-наукової підготовки майбутніх психологів у вищих навчальних закладах у контексті сучасної парадигми вищої освіти. На основі проведеного дослідження щодо теоретичних і методичних проблем природничо-наукової підготовки майбутніх психологів у вищих навчальних закладах у контексті сучасної парадигми вищої освіти автор засвідчує неналежне їх висвітлення в науковій літературі та робить висновки про те, що природничо-наукова підготовка майбутніх психологів у вищих навчальних закладах повинна здійснюватися шляхом такої її реформації, яка була б зорієнтована на пошук нових педагогічних умов і засобів, що забезпечували б успішну підготовку творчих, висококваліфікованих та конкурентоспроможних на ринку праці психологічних фахівців.
- ДокументВизначення закономірностей розвитку програмного забезпечення комп’ютерної техніки як умова фундаменталізації професійної підготовки майбутніх фахівців у галузі інформаційних технологій(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Бардус, Ірина ОлександрівнаПрофесійна підготовка майбутніх ІТ-фахівців до продуктивної професійної діяльності потребує фундаменталізації комп’ютерних дисциплін. У статті систематизовано та класифіковано за призначенням програмне забезпечення комп’ютерної техніки. Доведено необхідність ретроспективного аналізу кожного виду програмного забезпечення для фундаменталізації професійної підготовки майбутніх фахівців у галузі інформаційних технологій. На основі розроблених критеріїв визначено загальні закономірності розвитку програмного забезпечення комп’ютерної техніки.
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »