Випуск 3 (2017)
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Перегляд Випуск 3 (2017) за Дата публікації
Зараз показуємо 1 - 20 з 43
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
- ДокументНауково-дослідницька діяльність як компонент самоосвіти і самореалізації особистості(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Рогозіна, Ольга ВасилівнаУ статті розглядаються основні підходи до організації науково-дослідницької діяльності в закладах освіти. Розкрито особливості організації навчально-дослідницької діяльності учнів та студентів, визначено принципи побудови навчально-виховного процесу в навчальному закладі засобами дослідницької технології, сучасне поняття “науково-дослідницька діяльність”, яка поєднує в собі два взаємозалежних елементи. Зазначено роль науково-дослідницької діяльності як компонента самоосвіти та саморозвитку особистості.
- ДокументЕксплікація поняття “якість вищої освіти” (зарубіжний досвід)(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Сокол, М. О.У статті аналізуються сутнісні, загальні й відмінні характеристики поняття “якість вищої освіти”. Аргументовано актуалізацію цього поняття як ключового у вітчизняній та зарубіжній педагогічній науці. Розглядаються шляхи формування та визначення понять “якість”, “якість вищої освіти”.
- ДокументТеоретичні засади формування професійної компетентності вчителя біології профільної школи(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Мельниченко, Р. К.У статті визначено сутність і структуру професійної компетентності вчителя біології профільної школи, що включає мотиваційно-ціннісний, когнітивний, діяльнісний та особистісно-рефлексивний компоненти. Розкрито теоретичні засади компетентнісного підходу при підготовці вчителя біології в системі вищої та післядипломної педагогічної освіти. Зазначено зростання рівня вимог до професіоналізму вчителя у зв’язку з варіативністю моделей, форм організації, напрямів і профілів навчання, орієнтацією його на майбутнє професійне і суспільне самовизначення учнів.
- ДокументОсобливості чинників професійної спрямованості та компетентності учителів технологій(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Гевко, І. В.У статті проаналізовано зв’язки показників професійної компетентності учителів технологій із показниками, які ми розглядати в якості сприятливих чи несприятливих для її розвитку чинників. Повнота вивчення системи полягає у всебічному розгляді системи і виокремленні чинників професійної спрямованості та компетентності учителів технологій. Актуальність вивчення професіоналізму майбутніх учителів значно зростає в зв’язку з потребами удосконаленням системи освіти України. Готовність педагога надавати якісні освітні послуги як оптимально реалізований і відновлювальний потенціал особистості як індивід стає сьогодні важливою сферою наукових інтересів.
- ДокументПонятійний апарат формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до професійної самореалізації в оздоровчій діяльності(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) В’яла, О. М.; Путров, С. Ю.Поняття “формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до професійної самореалізації в оздоровчій діяльності” розглядається як процес набуття студентами кваліфікації, яка забезпечить їм ефективну реалізацію власних здібностей, розкриття творчого потенціалу, оволодіння певним соціальним досвідом, підвищення професійної майстерності та вдосконалення, спрямоване на залучення учнів до занять фізичними вправами на уроках фізичної культури, при проведенні фізкультурно-оздоровчих заходів у режимі навчального дня, позакласної та позашкільної фізкультурно-оздоровчої роботи.
- ДокументTerminology of professional development of physical training teachers in the conditions of postgraduate pedagogical education(Berdyansk State Pedagogical University, 2017) Voitovska, OksanaIn the article on the basis of analysis of scientific literature the essence of the process of professional development of physical training teachers in the conditions of postgraduate pedagogical education is determined. It has been established that the peculiarity of the professional development of physical training teachers in the conditions of postgraduate pedagogical education is the creation of conditions for actualization in physical training teachers the needs of the formation of motivation, value orientations, their continuous professional development, and ensuring organizational and methodological support of their movement to a high level of professional competence and in the professional self-actualization of physical training teachers.
- ДокументІзраїльський досвід професійної підготовки майбутніх фахівців з фізичної терапії у вищих навчальних закладах(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Базильчук, О. В.; Базильчук, В. Б.Стаття присвячена проблемі професійної підготовки майбутніх фахівців з фізичної терапії в провідних вищих навчальних закладах Ізраїлю. Визначено перелік ізраїльських університетів, які проводять підготовку бакалаврів фізичної терапії. Проаналізовано основні підходи до системи підготовки професійних кадрів з фізичної терапії в Ізраїлі. Проведено аналіз навчальних планів підготовки бакалаврів фізичної терапії в ізраїльських вищих навчальних закладах. Висвітлено основні відмінності між системами підготовки фізичних терапевтів у Ізраїлі та Україні.
- ДокументПриродничо-наукова підготовка майбутніх психологів у вищих навчальних закладах у контексті сучасної парадигми вищої освіти(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Білик, В. Г.У статті аналізуються питання модернізації природничо-наукової підготовки майбутніх психологів у вищих навчальних закладах у контексті сучасної парадигми вищої освіти. На основі проведеного дослідження щодо теоретичних і методичних проблем природничо-наукової підготовки майбутніх психологів у вищих навчальних закладах у контексті сучасної парадигми вищої освіти автор засвідчує неналежне їх висвітлення в науковій літературі та робить висновки про те, що природничо-наукова підготовка майбутніх психологів у вищих навчальних закладах повинна здійснюватися шляхом такої її реформації, яка була б зорієнтована на пошук нових педагогічних умов і засобів, що забезпечували б успішну підготовку творчих, висококваліфікованих та конкурентоспроможних на ринку праці психологічних фахівців.
- ДокументРоль здоров’язберігаючої компетентності педагога в умовах сучасного освітнього простору(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Мостіпака, Т. П.У статті проаналізовано місце здоров’язберігаючих компетенцій у структурі компетентності педагога. Висвітлено стан професійного здоров’я педагога та особливості впливу рівня здоров’язбережувальної компетентності на продуктивність професійної діяльності. Охарактеризовано когнітивний, особистісний та діяльнісний компоненти здоров’язбережувалльної компетентності. Наведено приклад алгоритму впровадження здоров’язберігаючої педагогіки в освітній процес.
- ДокументМетодична система розвитку критичного мислення студентів у процесі вивчення теоретичної фізики(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Соломенко, А. О.У статті розглядається проблема розвитку критичного мислення суб’єктів навчального процесу. Доведено необхідність розвитку критичного мислення майбутнього фахівця. Здійснено історико-генезисний аналіз уявлень про сутність критичного мислення. Визначено дидактичний потенціал теоретичної фізики щодо формування і розвитку критичного мислення студентів. Автор статті пропонує методичну систему розвитку критичного мислення студентів – майбутніх учителів фізики. Теоретично обґрунтовано зміст основних складників – блоків розробленої експериментальної моделі, яка покладена в основу пропонованої методичної системи.
- ДокументНормативно-правове регулювання в галузі вищої освіти: сучасний стан(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Воробйова, О. П.У межах статті розглянуто та проаналізовано стан правового забезпечення діяльності у сфері вищої освіти. На сучасному етапі розвитку українського суспільства відбулося багато змін щодо синхронізації та гармонізації національного та міжнародного законодавства. Було прийнято Національну рамку кваліфікацій, Закон України “Про вищу освіту”, яким надано автономію вищим навчальним закладам; Національне агентства із забезпечення якості вищої освіти, визначено механізми ліцензування та акредитації вищих навчальних закладів.
- ДокументМетодологія інтерактивного навчання у вищій школі(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Горбунов, Л. В.; Звягінцева, О. В.; Ворфоломєєва, В. І.Стаття присвячена підвищенню ефективності засвоєння інформації студентами технічних ВНЗ за допомогою розробленої методології інтерактивного навчання. Вона має чітку структуру в вигляді системи методів моделювання інформації. У статті подані багаторівневий спосіб навчання студентів, критерії оцінки результатів на кожному рівні і розвиток відповідних компетенцій.
- ДокументService quality assessment in the retail trade enterprises (case of Gori region)(Berdyansk State Pedagogical University, 2017) Kazishvili, GiorgiRetail trade enterprises in the service quality of the research is particularly important to establish whether there is a relationship between service quality, customer satisfaction and staff (employees) contentment. Therefore, we consider it appropriate for the purpose of this study to hold it separate.
- ДокументІнформаційно-освітнє середовище ВНЗ як фактор професійно-особистісного становлення майбутніх фахівців сфери туризму(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Любарець, В. В.У статті представлено аналіз різних підходів до поняття “професійно-особистісне становлення” майбутнього фахівця. Означено інформаційно-освітнє середовище ВНЗ як фактор професійно-особистісного становлення майбутніх фахівців сфери туризму. Розглянуто пріоритетні напрямки, структурні компоненти та складники інформаційно-освітнього середовища ВНЗ. Визначено перспективи подальшого дослідження, які полягають у розгляді дидактичних принципів проектування навчального процесу майбутніх фахівців сфери туризму в інформаційно-освітньому середовищі.
- ДокументІнформатична компетентність учителя як чинник педагогічної творчості(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Токарська, О. А.У статті розглядаються деякі аспекти підвищення ефективності професійно-педагогічної діяльності. Розкривається специфіка професійної та інформатичної компетентності вчителя як чинників педагогічної творчості. Визначено роль професійної компетентності в педагогічній діяльності, окреслено основні риси та способи її формування.
- ДокументРеалізація підходів до розвитку полікультурної компетентності іноземних студентів у процесі навчання української мови(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Дирда, І. А.У статті проаналізовано погляди вітчизняних та зарубіжних науковців щодо визначення понять “підхід”, “підходи до навчання української мови”. Розвиток полікультурної компетентності іноземних студентів передбачає реалізацію компетентнісного, діяльнісного, особистісно орієнтованого, полікультурного підходів.
- ДокументTraining future teacher of physical culture at high educational establishments as the priority direction of high physical-cultural education(Berdyansk State Pedagogical University, 2017) Kravchenko, Julia; Konoval'skaya, Lyudmila; Suschenko, LyudmilaWithin the article it is made the stress on that fact that high physical-cultural education states new demands to the training of future teachers of Physical culture for the professional activity. Authors analyze the training of the future teachers of physical culture as the integrated pedagogical system, which creates the necessary conditions for the formation of professional competence and development of the personality of future teacher of physical culture on the base of the mastering profession ally oriented skills and abilities , personal qualities, mastering practical professional experience which provide the effectiveness of the physical-cultural-healing work.
- ДокументДизайнерська підготовка майбутніх учителів технологій(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Савенко, І. В.У статті висвітлено концептуальні засади та вихідні положення фахової підготовки майбутніх учителів технологій до навчання основ дизайну учнів загальноосвітньої школи в сучасних освітніх умовах. Обґрунтовано, що процес професійної підготовки майбутніх учителів технологій у вищих навчальних закладах до викладацької діяльності передбачає формування світоглядних позицій засобами мистецтва, визначення й усвідомлення його ролі в розвитку загальної культури особистості, інтеграцію психолого-педагогічної та професійно-практичної складових, організації неперервної освіти та самовдосконалення.
- ДокументМетодичні аспекти застосування інформаційно-комунікаційних технологій у підготовці майбутніх фахівців технологічної освіти(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Даннік, Людмила Анатоліївна; Онищенко, Сергій ВікторовичУ статті висвітлюється актуальне питання щодо використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання в підготовці студентів педагогічних спеціальностей. На конкретному прикладі розглядається методика, яка дозволяє активізувати процес викладання в майбутніх фахівців технологічної освіти, підвищує інтерес до дисципліни, розвиває творчі здібності, дозволяє досягти більш глибинного розуміння навчального матеріалу, привчає працювати в команді, тобто дозволяє оптимізувати процес навчання в цілому та реалізувати принцип діяльнісної спрямованості як складової гуманізації навчання.
- ДокументВизначення зв’язку між індивідними якостями вчителя фізичної культури і показниками його професійної надійності(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Солтик, О. О.У статті досліджено професійну надійність вчителя фізичної культури. Звертається увага на вплив якостей вчителя на показники професійної надійності. Зокрема, проаналізовано зв’язок між індивідними якостями педагога і показниками його надійності: безпомилковістю, самовіддачею і ефективністю. Визначено низку взаємозв’язків, які вказують на існування залежності між індивідним рівнем учителя і його професійною надійністю.
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »