Іміджотворча діяльність майбутнього вчителя початкової школи.
Вантажиться...
Дата
2021
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Мелітополь: Видавничий будинок Мелітопольської міської друкарні
Анотація
У роботі проаналізовано питання формування професійно-педагогічного іміджу майбутнього вчителя в контексті вищої освіти. Здійснено визначення пріоритетних напрямків державної політики у розвитку вищої освіти, зокрема підготовки кваліфікованих кадрів, спроможних конкурувати на ринку праці. Акцентовано увагу на необхідності формування нового стилю соціальної поведінки майбутніх вчителів, відповідного завданням розвитку сучасного суспільства. Виявлено, що імідж є загальним механізмом особистості, спрямованим на діяльність та впливаючим на формування професійно-педагогічної культури. Досліджено роль іміджу вчителя, що включає в себе зовнішність, стиль спілкування, мислення та інші аспекти. Зроблено висновок про необхідність індивідуального вибору стилю роботи та володіння технологіями самопрезентації для успішного формування іміджу вчителя. Проаналізовано процес формування іміджу вчителя, визначаючи його компоненти: когнітивний, габітарний, комунікативний та кінетичний. Зазначено, що формування іміджу є цілемотивованим процесом, що включає когнітивний, діяльнісний та оцінно-рефлексивний аспекти. Висвітлено роль особистісно-професійного іміджу учителя у налагодженні міжособистісних стосунків та реалізації іміджевої діяльності в освітньому середовищі. Детально проаналізовано два типи іміджевої діяльності: іміджотворчу та іміджоперетворювальну. Іміджотворча діяльність вчителя розглядається як рефлексивно-творчий процес для особистісного самозростання та професійного самовдосконалення. Зазначено, що під впливом цієї діяльності відбувається інтенсивний розвиток іміджевих характеристик учителя та його позиції в педагогічному процесі. Іміджоперетворювальна діяльність описана як організаційно-творчий процес, спрямований на учнівську аудиторію та шкільне середовище для поліпшення іміджевої поведінки та гуманізації освітнього середовища. Особлива увага акцентована на ролі мотивації у формуванні професійного іміджу вчителя. Зазначено, що різноманітні мотиви особистості виступають спонукальною силою в досягненні поставлених цілей і визначають вектор діяльності, організуючи психічні процеси у процесі іміджевої діяльності. Проаналізовано процес формування професійного іміджу вчителя як системи соціального формування поведінки за допомогою ментальних стереотипів і символів. Зазначено, що естетичні якості особистості вчителя виступають системоутворювальним чинником та закономірністю формування педагогічного іміджу. Розглянуто процес формування іміджу вчителя на основі зовнішності та психологічних характеристик, вказуючи, що імідж може створюватися як за першим враженням, так і в процесі взаємодії. Подальший розгляд включає аналіз чотирьох етапів процесу формування іміджу: імідж-аналіз, імідж-креатив, імідж-дизайн та імідж-промоушн. У контексті соціальних комунікацій обговорено роль іміджевої діяльності вчителя та її вплив на психологічні процеси, а також виокремлено комунікативні здібності вчителя як важливий елемент формування його індивідуального іміджу. Визначено важливі аспекти формування професійного іміджу вчителя в контексті педагогічного спілкування. Розглянуті завдання вербальної комунікації, такі як лекторська майстерність, навчання мистецтву мовлення, та дотримання принципів суб’єкт-суб’єктних відносин. Акцентовано увагу на засобах невербального впливу, таких як паралінгвістичні, естралінгвальні, візуальні та кінетичні елементи, які грають важливу роль у спілкуванні. Розглянуто формувальний вплив учителя, який передбачає професійне управління комунікативною діяльністю, включаючи комунікативні уміння та спроможність організовувати та керувати процесом комунікації.
Опис
Ключові слова
імідж, особистісно-професійний імідж учителя, іміджева діяльність учителя, іміджотворча діяльність, іміджоперетворювальна діяльність, формування професійного іміджу
Бібліографічний опис
Черезова І. Іміджотворча діяльність майбутнього вчителя початкової школи. Підготовка майбутніх педагогів у контексті стандартизації початкової освіти: Матеріали V Всеукраїнської науково-практичної інтернет-конференції (м. Бердянськ, Бердянський державний педагогічний університет, 16 вересня 2021 р.). Бердянськ: БДПУ, 2021. С. 92-97.