Формування персонального бренду вчителя-логопеда

Abstract

У магістерській роботі розглянуто процес формування персонального бренду вчителя-логопеда як важливу умову підвищення його професійного визнання, конкурентоспроможності на ринку праці та карʼєрного зростання. Проаналізовано сучасні теоретичні підходи до розуміння бренду фахівця в освітній галузі, окреслено ключові складові персонального бренду та їх взаємозвʼязок з професійними компетентностями і особистісними якостями вчителя-логопеда. Проведено педагогічний експеримент з метою визначення рівня сформованості елементів персонального бренду серед практикуючих вчителів-логопедів та зібрано емпіричні дані шляхом інтервʼювання. На основі якісного аналізу отриманих результатів розроблено авторську модель і План формування й управління персональним брендом, який містить практичні рекомендації для фахівців щодо самопрезентації, розвитку професійного іміджу, активності в освітній та науковій спільноті, а також використання цифрових ресурсів для ефективного позиціонування в професійному середовищі.