Персоналізоване навчання у професійній ІТ-освіті через інтерактивні цифрові ресурси та open source-платформи

Abstract

Воєнний стан, переміщення університетів і перехід до дистанційної моделі навчання створили суттєві виклики для підготовки ІТ-фахівців, орієнтованої на гнучкість і цифрову компетентність. У статті обґрунтовано доцільність інтеграції open source-платформ (GitHub, TinkerCAD, Wokwi, LearningApps) в систему персоналізованого навчання у професійній ІТ-освіті. Запропоновано інноваційну модель організації освітнього процесу, яка полягає у колективній розробці та кастомізації інтерактивних дидактичних матеріалів, залученні студентів до проєктної діяльності, peer learning і адміністрування навчального контенту у цифрових спільнотах. Наукова новизна дослідження – у практичному поєднанні персоналізації, командної роботи та волонтерських ініціатив через open source-інструменти, що дозволило підвищити мотивацію, якість самонавчання та розвиток soft skills навіть у кризових умовах. Проведено педагогічний експеримент із використанням цифрових платформ і спільної проектної діяльності, що охопив розробку відеоматеріалів, інтерактивних тренажерів, онлайн-курсів та open source-репозиторіїв. Результати опитувань і аналізу студентських портфоліо свідчать про значне зростання рівня цифрової грамотності, готовності до самостійного опанування інструментів та рефлексії над власною траєкторією навчання. Доведено, що інноваційний підхід до організації персоналізованого навчання, що базується на відкритих цифрових платформах, дозволяє забезпечити сталість і безперервність професійної освіти в умовах непередбачуваних змін та обмежених ресурсів. Практичне впровадження такої моделі забезпечує широку участь студентів у створенні навчального контенту, підвищує рівень соціальної відповідальності, цифрової культури і підготовленості до реальної професійної діяльності.