Використання STEM-підходу у навчанні фізики у старшій школі

Abstract

Кваліфікаційна робота складається із вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел (84 позиції). Загальний обсяг роботи – 70 с., з яких 59 с. – основна частина. Робота містить 8 рисунків та 7 таблиць. Об’єкт дослідження – процес навчання фізики у старшій школі. Предмет дослідження – методологічні та методичні засади використання STEM-підходу у навчанні фізики у старшій школі. Мета дослідження – теоретичне обґрунтування і створення навчально-методичних матеріалів для ефективного застосування STEM-підходу у викладанні фізики в старшій школі. Проаналізовано теоретичні основи STEM-освіти та виокремлено її провідні особливості. Висвітлено потенціал міжпредметної інтеграції у процесі навчання фізики на засадах STEM-підходу. Обґрунтовано методичні принципи, форми, інструменти та технології впровадження STEM у шкільний курс фізики. Розроблено навчально-методичні матеріали для впровадження STEM-орієнтованих підходів на уроках фізики в старшій школі. Висвітлено педагогічні умови, що сприяють результативному застосуванню STEM-підходу в старшій школі.