Реалізація технології проблемного навчання на уроках математики

Abstract

Робота складається із вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел (32 позиції). Загальний обсяг роботи – 85 с., з яких 58 с. становить основна частина. Робота містить 2 рисунки і 3 таблиці. Додатки наведено на 18 сторінках. Об’єкт дослідження – процес навчання математики в загальноосвітній школі з використанням проблемного методу. Предмет дослідження – проблемне навчання на уроках математики як сучасна педагогічна технологія. Мета дослідження – теоретичне обґрунтування, визначення методичних умов ефективного застосування концепції проблемного навчання у математичній освіті в школі та розробка відповідних методичних рекомендацій удосконалення навчального процесу з математики на основі технології проблемного навчання. У роботі уточнено сутність проблемного навчання та узагальнено наукові підходи до класифікації проблемних ситуацій. Визначено дидактичні умови ефективного використання проблемного методу на уроках математики, окреслено його вплив на пізнавальну активність та формування математичної компетентності учнів. Практична частина містить приклади фрагментів проблемних уроків математики для 5-11 класів та методичні рекомендації щодо їх конструювання, а також розроблену модель проблемного уроку, орієнтовану на реальні потреби вчителя і здатну стати інструментом для осмисленого й цілеспрямованого впровадження проблемного підходу в навчальний процес. Це забезпечує можливість використання результатів дослідження в діяльності вчителя-практика.