Формування соціальних навичок у дітей молодшого шкільного віку з мовними порушеннями

Abstract

У кваліфікаційній роботі проаналізовано теоретичні концепції соціальних навичок, їх структури та ролі в розвитку дитини; проведено емпіричне дослідження щодо визначення рівня особливостей мовних розладів у дітей молодшого шкільного віку (класифікація, причини та підходи до втручання); розроблено та проведено тренінг «Мої друзі та я – школа соціальних умінь» для підвищення рівня формування соціальних навичок у дітей молодшого шкільного віку з мовними порушеннями.