Визначення педагогічних умов використання елементів арт-терапії при роботі з дітьми з особливими освітніми потребами
Вантажиться...
Дата
2022-09-14
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Дніпровська академія неперервної освіти
Анотація
У статті розглядається проблема визначення педагогічних умов використання елементів арт-терапії у роботі з дітьми з особливими освітніми потребами (ООП) в контексті Концепції Нової української школи. Наголошено на важливості пошуку ефективних методів підтримки дітей з ООП в умовах інклюзивного освітнього середовища. Обґрунтовується значний педагогічний потенціал арт-терапії як засобу розвитку творчих здібностей, самовираження та соціалізації дітей. Представлено аналіз підходів до визначення поняття «педагогічні умови» у вітчизняній педагогіці, а також методику експертного оцінювання для об'єктивного встановлення значущості педагогічних умов із використанням коефіцієнта конкордації Кендала. Визначені умови пропонується запроваджувати у практику закладів загальної середньої освіти. Перспективи подальших досліджень пов’язані з розробкою методичних рекомендацій для вчителів і асистентів вчителів щодо використання елементів арт-терапії у роботі з дітьми з ООП.
Опис
Ключові слова
арт-терапія, діти з особливими освітніми потребами, інклюзивне освітнє середовище, педагогічні умови, експертне оцінювання, коефіцієнт конкордації Кендала, Нова українська школа, соціалізація дітей
Бібліографічний опис
Кочерга Є. В. Визначення педагогічних умов використання елементів арт-терапії при роботі з дітьми з особливими освітніми потребами / Є. В. Кочерга, І. Несуща // Освіта і наука в умовах інноваційного розвитку суспільства : збірник тез доповідей Першої Всеукраїнської науково-практичної конференції (14 вересня 2022 року, м. Дніпро) / за заг. ред. Т. В. Мотуз, Є. В. Кочерги. – Дніпро : Дніпровська академія неперервної освіти, 2022. – С. 297–299.