Перегляд за Автор "Табакова, Ганна Іванівна"
Зараз показуємо 1 - 20 з 25
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
- ДокументАнглійська література : силабус навчальної дисципліни за освітньою програмою «Середня освіта (Мова і література (англійська))» на 2025-2026 н.р. (магістри)(Бердянський державний педагогічний університет, 2025) Табакова, Ганна ІванівнаМетою курсу є формування в майбутніх викладачів систему фахових знань про художню специфіку англійської літератури, етапи її розвитку, творчість найвідоміших представників у широкому культурноісторичному та мистецькому контексті. Предметом навчальної дисципліни є англійська література в її художній специфіці у широкому культурно-історичному контексті.
- ДокументАнтиутопія в зарубіжній літературі : силабус на 2025-2026 навчальний рік ОПП «Середня освіта (англійська мова та література)»(БДПУ, 2025) Табакова, Ганна ІванівнаМетою курсу є системне вивчення жанру антиутопії у зарубіжній літературі ХІX–XXI ст. як художнього відображення тоталітарних систем, соціальних страхів та загроз людській свободі. Курс передбачає аналіз ключових творів жанру, їхньої поетики, проблематики та інтертекстуальних зв'язків, а також дослідження актуальності антиутопічного дискурсу для сучасного світу.. Предметом курсу є антиутопічна проза зарубіжних письменників у жанровому, поетологічному та культурно-історичному аспектах.
- ДокументАнтиутопія в зарубіжній літературі : силабус навчальної дисципліни на 2025-2026 н. р., ОПП «Філологія (германські мови та літератури (переклад включно), перша – англійська, друга – німецька)»(БДПУ, 2025) Табакова, Ганна ІванівнаМетою курсу є системне вивчення жанру антиутопії у зарубіжній літературі ХІX–XXI ст. як художнього відображення тоталітарних систем, соціальних страхів та загроз людській свободі. Курс передбачає аналіз ключових творів жанру, їхньої поетики, проблематики та інтертекстуальних зв'язків, а також дослідження актуальності антиутопічного дискурсу для сучасного світу.
- ДокументАрхітектоніка і композиція ліричної прози(ФО-П Ткачук О. В., 2016) Табакова, Ганна ІванівнаThe book is devoted to the consideration of composition and architectonics of lyric prose from a position of metagenre nature. The main stages of lyric prose development have been analysed in the context of authorship theory, the leading part of author's consciousness in architectonics has been proved. The traditional concepts of lyric prose and their influence on the composition of the metagenre have been defined. There have been found out the architectonic peculiarities and basic composition methods of lyric prose and their role in its genre transformations. The interference of epic and lyrical components of the metagenre, its realisation in architectonic and composition levels have been analysed on the material of works by F. Gelderlin, G. Gejne, M. Kotsjubinsky, O. Kobiljanskaya, M. Jatskov, G.Hotkevich, O.Turjanskij, Mykola Khvylovy, A. Ljubchenko, O. Dovzhenko, Y. Andruhovich.
- ДокументАрхітетктоніка і композиція ліричної прози(Бердянський державний педагогічний університет, 2012) Табакова, Ганна ІванівнаЛірична проза − досить дискусійне та неоднозначне літературознавче поняття. Дослідники, звиклі до традиційного поділу літератури на епос, лірику та драму з їх більш-менш усталеними парадигмами, з обережністю йдуть на експерименти й уводять до наукового обігу нестандартні поєднання різних родо-видових категорій. Попри це, зразки ліричної прози з’являлися у світовій літературі протягом усього періоду її розвитку, інша справа, що через складність предмету дослідження й розбіжність наукових поглядів на нього, не за всіма творами визнано належність до ліричної прози. Натомість їх зараховують або до вже відомих жанрів і стильових течій, або, розуміючи винятковість і «нестандартність» літератури такого характеру, пропонують нові терміни, що лише ускладнює ситуацію. Отже, існує потреба в усталеному визначенні поняття, розгляді особливостей архітектоніки та композиції ліричної прози з метою адекватного аналізу її зразків, чим і зумовлена актуальність обраної теми. Мета роботи: розглянути ліричну прозу як метажанр, з’ясувати її родову домінанту, особливості архітектоніки та композиції, а також систематизувати відповідний теоретичний матеріал.
- ДокументВиробнича практика (із зарубіжної літератури) : силабус навчальної дисципліни на 2025-2026 навчальний рік ОПП «Середня освіта (англійська мова та література)»(БДПУ, 2025) Табакова, Ганна ІванівнаМета і завдання виробничої практики: формування в здобувачів системи необхідних педагогічних умінь і навичок, фахових здібностей на ґрунті сформованої теоретичної та практичної готовності до здійснення професійної діяльності, особистісно-індивідуального стилю поведінки та діяльності, необхідних для майбутньої професії в оптимально наближених до роботи за фахом умовах, оволодіння здобувачами вищої освіти сучасними технологіями навчання. Саме практична діяльність здобувачів у закладах загальної середньої освіти (ЗЗСО) дає їм змогу пізнати та випробувати себе в ролі вчителя-предметника, визначити власні професійні інтереси, переконатися у своїй психологічній готовності до педагогічної діяльності, поглибити знання, збагатити або скоригувати особистісні педагогічні погляди, позиції, сформовані під час навчання в університеті.
- ДокументВступ до літературознавства : силабус навчальної дисципліни на 2023–2024 навчальний рік ОП «Середня освіта (українська мова і література). Англійська мова»(Бердянський державний педагогічний університет, 2023) Табакова, Ганна ІванівнаМетою викладання навчальної дисципліни «Вступ до літературознавства» є сформувати систему знань про сутність і специфіку літератури, методологічні засади її вивчення та критерії оцінки, закономірності розвитку, поетику літературного твору, етапи становлення літературознавства та його провідні теоретичні здобутки.
- ДокументВступ до літературознавства : силабус навчальної дисципліни на 2025-2026 н.р., ОПП «Філологія (германські мови та літератури (переклад включно), перша – англійська, друга – німецька)»(БДПУ, 2025) Табакова, Ганна ІванівнаМета та предмет курсу ‒ підготовка філологів до розуміння ключових літературознавчих концепцій аналізу художніх творів, вивчення закономірностей літературного процесу та його відображення у тексті, а також осмислення місця художнього твору в системі сучасних аналітичних підходів..
- ДокументЕкокритичне прочитання художніх творів на уроках зарубіжної літератури(Бердянський державний педагогічний університет, 2022) Табакова, Ганна ІванівнаУ статті йдеться про зближення екокритики та шкільної освіти, особливо на уроках зарубіжної літератури. Розглянуто принципи екокритичної інтерпретації як нової тенденції в українській літературній освіті. Особлива увага приділяється категоризації екологічної літератури. Спочатку автор зосереджується на феномені екокритики, що виник у відповідь на інтерес дослідників до нового виду природознавчої літератури та способів літературної репрезентації екологічної тематики в школі. Зарубіжна література дає багатий матеріал вчителю для розгляду екологічних проблем на уроках. Аргументуючи необхідність запровадження теорії зелених студій у шкільний курс зарубіжної літератури, в статті висувається думка про те, що екокритика повинна бути широко представлена на уроках зарубіжної літератури. Література та мистецтво були залучені до зображення фізичного середовища та взаємодії людини й довкілля. Сучасний екологічний рух, який вперше виник наприкінці дев’ятнадцятого століття й активно поширився в 1960-х роках, породив цілу низку художніх творів і літератури нон-фікшн, присвячених зміні стосунків людей зі світом природи. Однак лише з початку 1990-х років давній інтерес літературознавства до цих питань спричинив появу окремого напряму досліджень – екокритику або «зелені студії». У сфері освіти помічається нова хвиля екологічних досліджень. Шкільний курс зарубіжної літератури має наскрізну лінію в програмі – «Екологічна безпека та сталий розвиток», що передбачає формування суспільної активності, життєздатності та екологічної свідомості для збереження та захисту навколишнього середовища. Тому вчителі можуть використовувати інструменти екокритики для аналізу літературних творів на уроках. Це дає більше можливостей для вивчення та розуміння учнями екологічних проблем.
- ДокументЗарубіжна дитяча література : силабус навчальної дисципліни на 2023–2024 навчальний рік ОП «Середня освіта (англійська мова та література)»(Бердянський державний педагогічний університет, 2023) Табакова, Ганна ІванівнаМетою викладання навчальної дисципліни «Зарубіжна дитяча література» є ознайомлення студентів із зарубіжною літературою для дітей та юнацтва та формування літературної компетентності майбутніх педагогів, навичок самостійного відбору та аналізу творів дитячої літератури зарубіжжя.
- ДокументКонцепт “природа” в структурі художнього світу ліричної прози(Бердянський державний педагогічний університет, 2014) Табакова, Ганна ІванівнаСтаття присвячена розгляду особливостей концептосфери метажанру ліричної прози. Увага акцентується на лексичній реалізації концепту “природа” та його ролі в художньому світі ліричної прози. Зазначено, що концепт “природа” має декілька лексичних експлікантів, серед яких найпоширенішими є “сонце”, “гори”, “хмари” та пов’язані з ними. На матеріалі ліричної прози, представленої творами “Гіперіон або Відлюдник у Греції” Ф. Гельдерліна, “Подорож на Гарц” Г. Гейне, “Вертеп” А. Любченка, “Таємниця” Ю. Андруховича, “Поза межами болю” О. Турянського, а також “Intermezzo” М. Коцюбинського, досліджено специфіку функціонування концепту “природа”, а також доведено його вплив на формування ліричного сюжету метажанру.
- ДокументКурсова робота з методики вивчення зарубіжної літератури : силабус навчальної дисципліни на 2023–2024 навчальний рік ОП «Середня освіта (Англійська мова та література)»(Бердянський державний педагогічний університет, 2023) Табакова, Ганна ІванівнаМетою виконання курсової роботи є творча науково-дослідна праця здобувачів освіти задля розширення знань і навичок з методики вивчення зарубіжної літератури. Предметом курсової роботи є зміст, методи, прийоми, види, форми навчальної діяльності, спрямовані на реалізацію освітньо-виховних завдань шкільної дисципліни «Зарубіжна література».
- ДокументЛітературна історія коміксу: від гравюри до манґа : силабус навчальної дисципліни за освітньою програмою «Середня освіта (Мова і література (англійська))» на 2025-2026 н. р. (магістри)(Бердянський державний педагогічний університет, 2025) Табакова, Ганна ІванівнаМетою курсу є вивчення жанрів масової літератури, зокрема коміксу, графічного роману і манґа, історія розвитку жанрів і процесів трансформації літературних сюжетів у комікс, переходу коміксу в художню літературу. культурного впливу коміксів і графічних романів як унікального мистецького засобу. Предметом українські та зарубіжні графічні романи, комікси та манґа як жанри масової літератури.
- ДокументМетодика викладання зарубіжної літератури : силабус навчальної дисципліни за освітньою програмою "Філологія (германські мови та літератури (переклад включно), перша – англійська, друга – німецька)" 2025–2026 н. р.(Бердянський державний педагогічний університет, 2025) Табакова, Ганна ІванівнаМета курсу – формування у студентів-філологів знань, умінь і навичок викладання курсу «Зарубіжна література» в закладах загальної середньої освіти усіх типів. Предметом вивчення є методологічна база та актуальні освітні моделі, що забезпечують ефективне викладання зарубіжної літератури в закладах загальної середньої освіти.
- ДокументМетодика навчання предмета (англійська мова і зарубіжна література). Модуль 5. Особливості вивчення зарубіжної літератури : силабус навчальної дисципліни на 2025-2026 навчальний рік(БДПУ, 2025) Табакова, Ганна ІванівнаМета курсу – формування у студентів-філологів знань, умінь і навичок щодо викладання курсу «Зарубіжна література» в закладах середньої освіти усіх типів. Предметом навчальної дисципліни є методи викладання зарубіжної літератури в ЗЗСО та сучасні підходи до організації освітнього процесу із зарубіжної літератури в закладах загальної середньої освіти.
- ДокументМіжродовий статус ліричної прози(2010) Табакова, Ганна ІванівнаАвтор систематизує існуючі думки щодо такого неоднозначного літературного явища, як лірична проза, з метою визначення її теоретичної сутності та місця серед літературних жанрів. Простежено етапи розвитку ліричної прози та проаналізовано сучасні дослідження в цій галузі. У статті подано короткий опис основних тенденцій сучасної ліричної прози.
- ДокументМіфи та епос англомовних країн : силабус навчальної дисципліни на 2023–2024 навчальний рік ОП «Середня освіта (англійська мова та література)»(Бердянський державний педагогічний університет, 2023) Табакова, Ганна ІванівнаМета курсу. Студенти визначатимуть основні міфологічні сюжети, образи, мотиви з міфології та героїчного епосу Британських островів, а також корінного населення Північної Америки, інтерпретуватимуть їх у творах художньої літератури різних періодів; аналізуватимуть художні твори за допомогою інструментарію міфопоетики.
- ДокументПрийом монтажу та його реалізація в ліричній прозі(2014) Табакова, Ганна ІванівнаУ статті аналізується прийом монтажу та його реалізація в метажанрі ліричної прози. Монтажна композиція якнайкраще відповідає жанровим вимогам ліричної прози, допомагає ліричному суб’єкту вільно переміщатися в часових просторах, повертатися в минуле й зазирати в майбутнє. Доведено, що така часова хаотичність нерідко пов’язана з асоціативністю наративу ліричної прози. Основні принципи монтажної композиції досліджуються в ліричній новелі М. Коцюбинського «Цвіт яблуні», ліричному романі Ю. Андруховича «Таємниця», ліричній повісті А. Любченка «Вертеп».
- ДокументРеалізація мотиву спадкової хвороби в драмі натуралізму: від Генріка Ібсена до Лесі Українки(Бердянський державний педагогічний університет, 2017) Табакова, Ганна ІванівнаУ статті вивчається питання розвитку натуралістичних тенденцій в драмах Ібсена та Лесі Українки. Подається огляд розвитку натуралістичної драми в європейській літературі. Розглядається мотив спадкового божевілля та його реалізація в драмах “Привиди” Г. Ібсена та “Блакитна троянда” Лесі Українки. Українська письменниця на відміну від норвезького драматурга більшого значення надає темі кохання й шлюбу, намагаючись вирішити питання про відповідальність хворого, який вирішив побудувати сім’ю.
- ДокументРоль епічних та ліричних родових ознак у метажанрі ліричної прози(Бердянський державний педагогічний університет, 2015) Табакова, Ганна ІванівнаУ статті розглядається взаємовплив ліричних та епічних родових ознак у поетиці метажанру ліричної прози. Наголошується, що риси епосу виявляють себе на формальному рівні, зокрема, в прозовій організації метажанру, його оповідній характеристиці, ширшому порівняно з лірикою подієвому тлі. Незважаючи на формальні ознаки епосу, лірична змістова домінанта пронизує всі складові структури метажанру, субʼєктивує оповідь, робить ліричного субʼєкта композиційним центром твору. Крім того, доводиться думка, що зміни у співвідношенні ліричної та епічної складової ліричної прози зумовлюють її жанрові трансформації.