Факультет психолого-педагогічної освіти та мистецтв

Постійне посилання зібрання

https://dspace.bdpu.org.ua/handle/123456789/70

Переглянути

Перегляд Факультет психолого-педагогічної освіти та мистецтв за Ключові слова "дистанційне навчання"

Зараз показуємо 1 - 2 з 2
  • Ескіз
    Документ
    Самоменеджмент здобувачів вищої освіти в умовах дистанційного навчання
    (БДПУ, 2024) Тарасова, Анастасія
    У кваліфікаційній роботі здійснено аналіз наукової літератури з проблеми самоменеджменту здобувачів вищої освіти в умовах дистанційного навчання. Визначено особливості самоменеджменту здобувачів вищої освіти в умовах дистанційного навчання, а саме: проаналізовано особливості дистанційної форми навчання; поглиблено науковий контент самоменеджменту як базової фахової компетенції особистості; розкрито чинники формування самоменеджменту здобувачів вищої освіти в умовах дистанційного навчання. Розроблено та впроваджено програму емпіричного дослідження. Розроблено корекційно-розвивальну програму з оптимізації самоменеджменту здобувачів вищої освіти в умовах дистанційного навчання. Доведено значення цілеспрямованої роботи з формування самоменеджменту здобувачів вищої освіти в умовах дистанційного навчання.
  • Ескіз
    Документ
    Формування навичок самостійної роботи здобувачів початкової освіти в умовах дистанційного опанування інформатичної освітньої галузі
    (Бердянський державний педагогічний університет, 2024) Трушлякова, Вікторія
    Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню процесу формування навичок самостійної роботи здобувачів початкової освіти в умовах дистанційного опанування інформатичної освітньої галузі. У роботі обґрунтовано актуальність даної проблеми в контексті сучасних освітніх викликів, зокрема необхідності розвитку автономності та самоорганізації учнів початкової школи в умовах віддаленого навчання. Розглянуто теоретичні підходи до визначення поняття «самостійна робота», зокрема у психолого-педагогічному аспекті. Проведено аналіз викликів і тенденцій щодо організації самостійної роботи в дистанційній освіті, а також проаналізовано досвід використання різних методик на уроках інформатики. Дослідження містить визначення критеріїв та рівнів сформованості навичок самостійної роботи у молодших школярів, розробку та апробацію методики педагогічного експерименту з метою підвищення ефективності організації такої діяльності. Результати дослідження можуть бути використані вчителями початкової школи, методистами та розробниками освітніх програм для вдосконалення методичних підходів до організації дистанційного навчання та формування ключових компетентностей учнів.