Факультет психолого-педагогічної освіти та мистецтв
Постійне посилання зібрання
Переглянути
Перегляд Факультет психолого-педагогічної освіти та мистецтв за Дата публікації
Зараз показуємо 1 - 20 з 124
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
- ДокументФілософсько-історичний хореографічний кіно-роздум «вибір - 1654»(Бердянський державний педагогічний університет, 2023) Швидка, АннаУ кваліфікаційній роботі (творчому проєкті) проаналізовано основні засади теорії хаосу, «ефекту метелика», альтернативних реальностей та історій та визначено міждисциплінарний зв'язок усіх цих понять з темою вибору в наукових та мистецьких джерелах. Описано контекст взаємодії гетьмана Богдана Хмельницького із союзниками через висвітлення особливостей Березневих статей 1654 року. На основі авторської анкети проаналізувати впевненість у власних виборах студентів та випускників БДПУ, з метою виявлення їх обізнаності стосовно Переяславської ради та Березневих статей, їх ставлення до постаті Богдана Хмельницького та доцільності творчої версії розробки теми. Створено філософсько-історичний хореографічний кіно-роздум «Вибір 1654» через розробку бюджету і таймінгу, режисерського кіно-сценарію та хореографічної лексики із застосуванням унікального музичного супроводу, нестандартних локацій, знято та змонтувано матеріал (етапи предпродакшену, зйомок і постропродакшену).
- ДокументХореографічна міні-вистава «Україна в тілі жінки»(Бердянський державний педагогічний університет, 2023) Бринкевич, ВалеріяУ кваліфікаційній роботі (творчому проєкті) визначено та проаналізовано мистецькі твори, в яких Україна розкривається в образі жінки; на основі аналізу літератури окреслено особливості роботи балетмейстера над постановкою літературно-хореографічних композицій. На основі акторської анкети зроблено констатувальний зріз щодо обізнаності керівників хореографічних колективів та балетмейстерів з питань втілення образу української жінки в мистецьких творах. Розроблено сценарно-композиційний план авторського хореографічного твору на зазначену тему та створено відео версію міні-вистави «Україна в тілі жінки» (практична частина) за допомогою он-лайн методів балетмейстерської роботи на учасниках Зразкового колективу сучасного танцю «EMOTION» ЦКП філія ПК «Заводський» (м. Запоріжжя).
- ДокументФрагмент хореографічної вистави на основі документального фільму «Маріуполь. Невтрачена надія»(Бердянський державний педагогічний університет, 2023) Кучерук, МаріяУ кваліфікаційній роботі (творчому проєкті) проаналізовано й узагальнено наявний у педагогічній та мистецтвознавчій літературі матеріал з досліджуваної проблеми, розкрито досвід впроваджень хореографічних інновацій видатними постатями сучасної хореографії минулого та сучасності та наведено приклади поєднання хореографії з різними видами мистецтв та новітніми технологіями. На основі авторської анкети виявлено інтерес студентів-хореографів до окресленої проблематики та можливостей її сценічного втілення. Розроблено сценарно-композиційний план з детальним описом всіх етапів балетмейстерської діяльності і створено на його основі фрагмент мистецького продукту на основі поєднання хореографії та документального фільму «Маріуполь. Невтрачена надія» (практична частина) на учнях 10-х класів в міжнародній українській школі м. Клайпеда (Литва).
- ДокументСоціально-психологічний клімат як провідний чинник згуртованості спортивного колективу(БДПУ, 2024) Харченко, ОринаУ кваліфікаційній роботі здійснено аналіз наукової літератури з проблеми соціально-психологічного клімату як провідного чинника згуртованості спортивного колективу, а саме: поглиблено наукове розуміння соціально-психологічного клімату, визначено чинники його становлення, розкрито значення згуртованості в становленні соціально-психологічного клімату спортивного колективу. Розроблено та впроваджено програму емпіричного дослідження. Розроблено корекційно-розвивальну програму з формування соціально-психологічного клімату в спортивному колективі. Доведено значення та необхідність соціально-психологічного клімату як провідного чинника згуртованості спортивного колективу.
- ДокументФормування комунікативного інтелекту здобувачів початкової освіти на уроках мови і читання(Бердянський державний педагогічний університет, 2024) Жижема, А.У пропонованому дослідженні проаналізовано поняття комунікативного інтелекту в сучасних наукових дослідженнях, визначено шляхи його формування на уроках мови і читання. Авторка пропонує власну методичну розробку щодо формування комунікативного інтелекту учнів початкової школи на уроках мови і читання, результативність якої підтверджено даними педагогічного експерименту.
- ДокументПсихологічні особливості STEM-освіти в освітньому процесі НУШ(БДПУ, 2024) Гаращенко, ОленаУ кваліфікаційній роботі здійснено аналіз наукової літератури з проблеми психологічних особливостей STEM-освіти в освітньому процесі Нової української школи: поглиблено наукове розуміння STEM-освіти, визначено її структуру, розкрито особливості STEM-освіти в освітньому процесі Нової української школи. Розроблено та впроваджено програму емпіричного дослідження. Розроблено корекційно-розвивальну програму з розвитку навичок STEM-освіти учнів Нової української школи. Доведено значення та необхідність STEM-освіти в освітньому процесі Нової української школи.
- ДокументПодолання і профілактика самотності у підлітковому віці(Бердянський державний педагогічний університет, 2024) Кожевнікова, ЕллаУ кваліфікаційній роботі було здійснено теоретичні дослідження особливості прояву самотності у підлітковому віці, закономірності подолання та профілактики самотності у цей період вікового розвитку. Проведено емпіричне дослідження з метою виявлення специфічних особливостей проявів самотності у підлітків. Розроблено та впроваджено програму тренінгу «Подолання та профілактики самотності», обґрунтовано ефективність її використання.
- ДокументПсихологічні особливості командної роботи аналітиків зрілого віку в умовах віддаленої роботи(Бердянський державний педагогічний університет, 2024) Шаповал, ГаннаУ кваліфікаційній роботі було теоретично вивчено поняття командної роботи в сучасній психології; розглянуто вікові особливості аналітиків зрілого віку та їх вплив на командну взаємодію; здійснено психологічний аналіз вивчення проблеми командної роботи аналітиків в умовах віддаленої роботи. Проведено емпіричне дослідження проблеми психологічних особливостей командної роботи аналітиків зрілого віку в умовах віддаленої роботи. Розроблено та апробовано тренінгову програму для підвищення ефективності командної роботи аналітиків зрілого віку в умовах віддаленої роботи.
- ДокументПсихологічна готовність майбутніх психологів до професійної діяльності в закладах загальної середньої освіти(БДПУ, 2024) Сищенко, КатеринаУ кваліфікаційній роботі здійснено аналіз наукової літератури з проблеми психологічної готовності майбутніх психологів до професійної діяльності в закладах загальної середньої освіти. Поглиблено науковий контент поняття психологічної готовності майбутніх психологів до професійної діяльності, визначено її структуру, розкрито чинники формування психологічної готовності майбутніх психологів до професійної діяльності в закладах загальної середньої освіти. Розроблено та впроваджено програму емпіричного дослідження. Розроблено тренінгову програму з формування психологічної готовності майбутніх психологів до професійної діяльності в закладах загальної середньої освіти. Доведено значення цілеспрямованої роботи з формування психологічної готовності майбутніх психологів до професійної діяльності в закладах загальної середньої освіти.
- ДокументТайм-менеджмент як чинник профілактики емоційного виснаження внутрішньо переміщених осіб(БДПУ, 2024) Бочарова, ОльгаУ кваліфікаційній роботі здійснено аналіз наукової літератури з проблеми тайм-менеджменту як чинника профілактики емоційного виснаження внутрішньо переміщений осіб: поглиблено науковий контент поняття тайм-менеджменту особистості, визначено його структуру, розкрито особливості тайм-менеджменту як чинника профілактики емоційного виснаження внутрішньо переміщений осіб. Розроблено та впроваджено програму емпіричного дослідження. Розроблено тренінгову програму з метою формування навичок тайм-менеджменту як чинника профілактики емоційного виснаження внутрішньо переміщений осіб. Доведено значення та необхідність цілеспрямованої роботи з внутрішньо переміщеними особами щодо формування тайм-менеджменту.
- ДокументПодолання емоційного вигорання працівників соціальної сфери засобами арт-терапії(Бердянський державний педагогічний університет, 2024) Роменська, ІринаУ кваліфікаційній роботі було розглянуто поняття та сутність емоційного вигорання; визначено особливості професійної діяльності працівників соціальної сфери, що сприяють емоційному вигоранню; проаналізовано засоби подолання емоційного вигорання у працівників соціальної сфери. Проведено емпіричне дослідження психологічних проявів вигорання працівників соціальної сфери та проаналізовано необхідність використання тренінгової програми для подолання емоційного вигорання працівників соціальної сфери засобами арт-терапії. Розроблено тренінгову програму для подолання емоційного вигорання працівників соціальної сфери засобами арт-терапії.
- ДокументРозвиток емоційного інтелекту здобувачів початкової освіти методами арттерапії під час освітнього процесу(Бердянський державний педагогічний університет, 2024) Сапранкова, Катерина ВолодимирівнаРобота присвячена дослідженню розвитку емоційного інтелекту здобувачів початкової освіти за допомогою використання методів арттерапії під час освітнього процесу. Теоретична частина зосереджена на досліджені емоційного інтелекту та його значенні у структурі особистості здобувачів початкової освіти. Висвітлено історію вивчення емоційної сфери особистості та впливу емоційного інтелекту на життєдіяльність. Розглянуто роль емоційного інтелекту в освітній реформі Нової української школи. Проаналізовані компоненти емоційного інтелекту, його вплив на психологічне благополуччя та розвиток молодших школярів. Досліджено розвиток емоційного інтелекту з позиції усвідомлення власних почуттів, управління ними, аналізу емоцій оточуючих, вмінням передбачити реакцію на різні емоційні прояви. Проаналізовано важливу роль емпатії та саморегуляції у формуванні емоційного інтелекту здобувачів початкової освіти, визначено основні аспекти емоційного інтелекту, розглянуто формування емпатії та її важливість у проблемі розвитку емоційного інтелекту. Досліджено поняття «арттерапія» та «артпедагогіка», розглянуто функції розкритих психолого-педагогічних галузей і їх використання в освітньому процесі. Окреслено вплив арттерапії на розвиток емоційного інтелекту здобувачів початкової освіти. Наголошено на важливості арттерапії як засобу сприяння психологічного комфорту дітей та їх психологічному зціленню. Розглянуто необхідність застосування арттерапевтичних засобів та методів в освітньому процесі для розвитку творчого потенціалу, самовираження, коригування деструктивних проявів особистості. Визначено специфіку застосування арттерапії в освітньому процесі та її вплив на формування особистісних орієнтації, емпатії, самосвідомості, творчості, креативності, емоційності, саморегуляції здобувачів початкової освіти. Здійснено аналіз методів арттерапії, які доцільно використовувати під час освітнього процесу у початковій школі, їх особливості та вплив на розвиток емоційного інтелекту. У практичній частині дослідження здійснено апробацію зазначених теоретичних аспектів застосування арттерапевтичних методів для розвитку емоційного інтелекту здобувачів початкової освіти. Використано чотири тести задля здійснення аналізу рівня розвитку емоційного інтелекту молодших школярів на початковому та контрольному етапах емпіричного дослідження, застосовано окреслені у теоретичній частині методи арттерапії, визначено їх вплив на емоційний інтелект здобувачів. Виявлено, що арттерапевтичні методи мають позитивний та ефективний вплив на особистість здобувачів початкової освіти, зокрема, на емоційно-вольову сфери. Наукова новизна роботи полягає у дослідженні впливу арттерапевтичних методів у контексті їх використання під час освітнього процесу у системі Нової української школи з метою розвитку емоційного інтелекту. Практичне значення дослідження базується на його використанні здобувачами закладів вищої освіти, практикантами у сферах психології та педагогіки, педагогами та психологами закладів загальної середньої освіти, батьками дітей молодшого шкільного віку.
- ДокументОсобистісна готовність майбутніх психологів до надання психологічної допомоги в кризових умовах(БДПУ, 2024) Шеремет, ВікторіяУ кваліфікаційній роботі здійснено аналіз наукової літератури з проблеми особистісної готовності майбутніх психологів до надання психологічної допомоги в кризових умовах: проаналізовано наукові підходи до поняття особистісної готовності майбутніх психологів до надання психологічної допомоги, визначено структуру особистісної готовності майбутніх психологів до надання психологічної допомоги, розкрито особливості надання психологічної допомоги в кризових умовах. Розроблено та впроваджено програму емпіричного дослідження. Розроблено тренінгову програму з формування особистісної готовності майбутніх психологів до надання психологічної допомоги в кризових умовах. Доведено значення формування особистісної готовності майбутніх психологів до надання психологічної допомоги в кризових умовах.
- ДокументФормування навичок самостійної роботи здобувачів початкової освіти в умовах дистанційного опанування інформатичної освітньої галузі(Бердянський державний педагогічний університет, 2024) Трушлякова, ВікторіяКваліфікаційна робота присвячена дослідженню процесу формування навичок самостійної роботи здобувачів початкової освіти в умовах дистанційного опанування інформатичної освітньої галузі. У роботі обґрунтовано актуальність даної проблеми в контексті сучасних освітніх викликів, зокрема необхідності розвитку автономності та самоорганізації учнів початкової школи в умовах віддаленого навчання. Розглянуто теоретичні підходи до визначення поняття «самостійна робота», зокрема у психолого-педагогічному аспекті. Проведено аналіз викликів і тенденцій щодо організації самостійної роботи в дистанційній освіті, а також проаналізовано досвід використання різних методик на уроках інформатики. Дослідження містить визначення критеріїв та рівнів сформованості навичок самостійної роботи у молодших школярів, розробку та апробацію методики педагогічного експерименту з метою підвищення ефективності організації такої діяльності. Результати дослідження можуть бути використані вчителями початкової школи, методистами та розробниками освітніх програм для вдосконалення методичних підходів до організації дистанційного навчання та формування ключових компетентностей учнів.
- ДокументПедагогічні умови формування морально-етичних цінностей здобувачів початкової освіти(Бердянський державний педагогічний університет, 2024) Галушкова, Марія МихайлівнаУ роботі розглянуто актуальну проблему формування морально-етичних цінностей у здобувачів початкової освіти в умовах воєнного часу. Наголошено на важливості розвитку критичного мислення, здатності до аналізу інформації, формування співпереживання, підтримки та допомоги, що сприяє створенню емоційно здорового середовища в класі. Виокремлено значущість патріотичного виховання, поваги до історії та культури України, що зміцнює національну ідентичність та готує молоде покоління до вирішення соціальних викликів майбутнього. У роботі також визначено та обґрунтовано педагогічні умови, які сприяють ефективному формуванню морально-етичних цінностей молодших школярів, адаптованих до сучасних реалій. Дослідження спирається на аналіз наукових джерел, педагогічний експеримент, спостереження та діагностичні методи. Отримані результати підтверджують ефективність запропонованих педагогічних умов, що дозволяє сформулювати практичні рекомендації для вчителів початкових класів. Практичне значення дослідження полягає у вдосконаленні методики формування морально-етичних цінностей у здобувачів початкової освіти та розробці рекомендацій щодо їхнього впровадження в освітній процес. У ході дослідження проведено історико-педагогічний аналіз проблеми, визначено основні поняття, розкрито специфіку морального виховання дітей молодшого шкільного віку та проаналізовано чинні навчальні програми. На основі отриманих даних сформульовано педагогічні умови формування морально-етичних цінностей, серед яких: створення позитивного навчального середовища, інтеграція морально-етичних тем у навчальний процес, використання рольових ігор та ситуативних вправ, залучення учнів до співпраці та комунікації, заохочення саморефлексії, застосування позитивного підкріплення. Емпіричне дослідження підтвердило ефективність запропонованих педагогічних умов, що сприяло якісним змінам у розумінні учнями морально-етичних цінностей та їхньому прагненні до морального самовдосконалення. Отримані результати дали змогу сформулювати практичні рекомендації для вчителів початкової школи щодо вдосконалення освітнього процесу. Результати дослідження можуть бути корисними для науковців, педагогів та методистів, а також слугувати основою для подальших досліджень у сфері морального виховання молодших школярів.
- ДокументПсихологічні особливості синдрому професійного вигорання у вихователів дитячого садка(БДПУ, 2024) Поплавська, ІринаУ кваліційній роботі здійснено теоретичний аналіз симптомів та чинників які провокують професійне вигорання, експериментально виявлено психологічні особливості професійного вигорання вихователів ЗДО та розроблено тренінгову програму подолання і профілактики професійного вигорання у вихователів дитячого садка.гностичний комплекс щодо визначення умов самореалізації жінок середнього віку. Доведено практична значущість цілеспрямованої роботи щодо подолання і профілактики професійного вигорання особистості .
- ДокументТренінгові технології розвитку резилієнтності у дружин військовослужбовців(БДПУ, 2024) Георгієва, НаталяУ кваліфікаційній роботі здійснено теоретичний аналіз підходів до вивчення проблеми розвитку резильєнтності серед дружин військовослужбовців, експериментально визначити особливості прояву резильєнтності серед дружин військовослужбовців та розроблено та перевірено ефективність програми тренінгу з розвитку резильєнтності серед жінок.
- ДокументМодель управління освітнім процесом у системі середньої професійної освіти(Бердянський державний педагогічний університет, 2024) Генов, АртемРобота складається з ведення, двох розділів, висновків, бібліографічного списку літератури та додатку. Мета дослідження полягає у створенні ефективної системи управління, яка враховує специфіку середньої професійної освіти, зокрема орієнтацію на практичну підготовку та інтеграцію з виробничими процесами. У роботі проаналізовано існуючі підходи до управління освітніми установами та визначено ключові фактори, що впливають на якість освітнього процесу. Запропонована модель включає механізми стратегічного планування, моніторингу результатів та адаптації освітніх програм до потреб ринку праці. Особливу увагу приділено використанню інноваційних технологій і методів для підвищення ефективності управління та забезпечення якості освіти. Ключові слова: модель управління, освітній процес, середняя професійня освіта.
- ДокументСамоменеджмент здобувачів вищої освіти в умовах дистанційного навчання(БДПУ, 2024) Тарасова, АнастасіяУ кваліфікаційній роботі здійснено аналіз наукової літератури з проблеми самоменеджменту здобувачів вищої освіти в умовах дистанційного навчання. Визначено особливості самоменеджменту здобувачів вищої освіти в умовах дистанційного навчання, а саме: проаналізовано особливості дистанційної форми навчання; поглиблено науковий контент самоменеджменту як базової фахової компетенції особистості; розкрито чинники формування самоменеджменту здобувачів вищої освіти в умовах дистанційного навчання. Розроблено та впроваджено програму емпіричного дослідження. Розроблено корекційно-розвивальну програму з оптимізації самоменеджменту здобувачів вищої освіти в умовах дистанційного навчання. Доведено значення цілеспрямованої роботи з формування самоменеджменту здобувачів вищої освіти в умовах дистанційного навчання.
- ДокументВплив неформальної комунікації в організації на ефективність діяльності працівників(БДПУ, 2024) Дробот, КостянтинУ кваліфікаційній роботі здійснено аналіз наукової літератури з проблеми неформальної комунікації в організації, визначено вплив неформальної комунікації в організації на ефективність діяльності працівників, а саме: поглиблено наукове розуміння неформальної комунікації, визначено її особливості та структуру, розкрито особливості впливу неформальної комунікації в організації на ефективність діяльності працівників. Розроблено та впроваджено програму емпіричного дослідження. Розроблено тренінгову програму з метою оптимізації неформальної комунікації в організації. Доведено значення та необхідність цілеспрямованої роботи з оптимізації неформальної комунікації в організації.