Перегляд за Автор "Лопатіна, Ганна Олександрівна"
Зараз показуємо 1 - 20 з 52
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
- ДокументАкадемічна свобода в Україні під час війни: виклики університетів окупованих міст та напрями відновлення(Бердянський державний педагогічний університет, 2023) Попова, Анастасія Сергіївна; Цибуляк, Наталя Юріївна; Лопатіна, Ганна Олександрівна; Сичікова, Яна ОлександрівнаУ статті детально досліджується вплив окупації та військового конфлікту на академічну свободу в Україні. Особливий акцент зроблено на ті виклики та обставини, які виникли перед освітянами та студентами Бердянського державного педагогічного університету в період окупації. При цьому основний акцент робиться на прямих порушеннях академічної свободи та базових її принципів – свободи досліджень, викладання та отримання знань. Детально аналізуються різні аспекти цих порушень, зокрема такі, як затримання вчених і студентів, примусова релокація університету, обмеження в доступі до освітніх ресурсів та наукової інформації, а також психологічний та фізичний тиск, що застосовувався проти академічної спільноти. Стаття також акцентує увагу на потенційних стратегіях та механізмах захисту академічної свободи, пропонуючи конкретні рекомендації та напрями дій, що включають реінтеграці та підтримку академічних працівників і здобувачів, правову рамуа, транспарентність та залученість, громадську участь, підтримку науково-дослідницьких проєктів, розвиток громадської освіти, цілісний підхід до академічної свободи, а також механізми дій, що включають моніторинг та звітність, механізми реагування, міжнародну співпрацю, зміцнення академічних спільнот, підтримку ініціатив молоді, наголос на міждисциплінарності, цілісний підхід до академічної свободи та освіти як інструменту миру. Ця стаття підкреслює, що подолання системних порушень академічної свободи вимагає спільних зусиль національного та міжнародного співтовариства, а також створення механізмів, що захищали б і підтримували освітян в умовах конфлікту.
- ДокументАктивізація мовлення мовчазних дітей(БДПУ, 2023) Єріна, О. В.; Лопатіна, Ганна ОлександрівнаУ цій роботі було розглянуто проблему мовленнєвого розвитку мовчазних дітей. Було проаналізовано причини цієї проблеми, а також методи та прийоми, що допомагають вирішити її. The problem of speech development was considered in this work silent children The causes of this problem were analyzed, as well as methods and techniques that help to solve it.
- ДокументВолонтерська пропедевтична практика (навчальна): робоча програма за освітньою програмою "Логопедія. Спеціальна освіта\логопедія" 2025-2026 н.р. (2 курс)(Бердянський державний педагогічний університет, 2026) Анастасова, Наталя Миколаївна; Лопатіна, Ганна Олександрівна; Синиця, Аліна ОлександрівнаМета: створення умов для самовдосконалення, самовизначення та самореалізації майбутніх бакалаврів зі спеціальної освіти. Здійснення завдань практики вимагає інтегрованого підходу до розробки діяльності, спрямованої на формування ключових, базових і спеціальних компетентностей.
- ДокументВплив онлайн-освіти на психічне здоров’я науково-педагогічних працівників тимчасово переміщених університетів України(Бердянський державний педагогічний університет, 2025) Цибуляк, Наталя Юріївна; Лопатіна, Ганна ОлександрівнаУ статті висвітлено результати емпіричного дослідження впливу онлайн-освіти на психічне здоров’я науково-педагогічних працівників тимчасово переміщених університетів України в умовах повномасштабної війни. Актуальність теми зумовлена масштабною цифровізацією освіти на тлі постійних загроз, обмежених ресурсів і зростаючого психологічного тиску на освітян. Застосовано змішаний методологічний підхід, що поєднує кількісне анкетування (GAD-7, MBIHSS) та напівструктуровані інтерв’ю з метою глибшого аналізу психоемоційно-го стану, викликів та адаптаційних стратегій. Вибірку склали 159 науково-педагогічних працівників із переміщених ЗВО, 67,9% з яких — внутрішньо переміщені особи. Результати засвідчили критичний рівень тривожності: 83% респондентів мали середній або високий рівень за шкалою GAD-7, а 66,6% демонстрували ознаки емоційного виснаження. Виокремлено чинники, що загострюють психоемоційний стан: перебої з електропостачанням та інтернетом, вимушена релокація, фрагментація колективів. Разом із тим виявлено ефективні стратегії подолання труднощів, зокрема гнучкий графік, взаємопідтримку в академічному середовищі та переосмислення професійної ідентичності. Стаття акцентує на необхідності системної підтримки психічного здоров’я науково-педагогічних працівників в умовах криз, зокрема через інституційні політики, що враховують гнучкість, безпеку й соціальний капітал академічної спільноти. Перспективи подальших досліджень передбачають міждисциплінарне вивчення впливу тривалого стресу та професійної невизначеності на наукову продуктивність і якість освіти в Україні.
- ДокументДіяльність Інклюзивно-ресурсного центру в умовах воєнного стану(БДПУ, 2023) Лисенко, Л. М.; Лопатіна, Ганна ОлександрівнаРозглянуто основні аспекти діяльності інклюзивно-ресурсних центрів (ІРЦ) в умовах воєнного стану.
- ДокументЕрготерапія для осіб різного віку та нозологій : силабус освітнього компонента за освітньо-професійною програмою «Логопедія. Спеціальна психологія» на 2025-2026 навчальний рік(БДПУ, 2025) Лопатіна, Ганна ОлександрівнаМетою викладання ОК «Ерготерапія для осіб різного віку та нозологій» є забезпечення здобувачів вищої освіти знаннями та практичними навичками, необхідними для проведення ерготерапевтичних втручань у різних вікових групах і для пацієнтів із різними нозологічними категоріями, з акцентом на покращення якості життя та функціонального стану. Предметом ОК є теоретичні основи та практичні аспекти ерготерапії, включаючи адаптаційні стратегії, методи оцінки, індивідуалізовані втручання та роботу з технічними засобами підтримки.
- ДокументЗбагачення активного словника дітей з порушеннями мовлення в процесі ігрової діяльності(БДПУ, 2023) Руденко, Т. І.; Лопатіна, Ганна ОлександрівнаСхарактеризовано особливості формування активного словника у дітей з порушенням мовлення. Запропоновано ігри для збагачення словника дитини з порушенням мовлення.
- ДокументКонсультативна діяльність фахівців ІРЦ(БДПУ, 2023) Лопатіна, Ганна ОлександрівнаМетою викладання навчальної дисципліни є підготовка здобувачів вищої освіти до професійної діяльності в сфері спеціальної та інклюзивної освіти, надання ресурсної підтримки та консультування різних груп бенефеціарів. Предметом цієї дисципліни є основи консультативної психології, особливості роботи в сфері інклюзивної та спеціальної освіти, методи і прийоми ресурсної підтримки, інтерактивні форми консультування, а також професійні стандарти та етичні принципи.
- ДокументКонсультативна діяльність фахівців ІРЦ : силабус освітньої компоненти на 2025-2026 навчальний рік для ОПП "Спеціальна освіта"(Запоріжжя : БДПУ, 2025) Лопатіна, Ганна ОлександрівнаМетою викладання ОК є підготовка здобувачів вищої освіти до професійної діяльності в сфері спеціальної та інклюзивної освіти, надання ресурсної підтримки та консультування різних груп бенефеціарів. Предметом ОК є основи консультативної психології, особливості роботи в сфері інклюзивної та спеціальної освіти, методи і прийоми ресурсної підтримки, інтерактивні форми консультування, а також професійні стандарти та етичні принципи.
- ДокументКорекційно-консультативна практика (виробнича) : робоча программа за освітньою программою "Логопедія. Спеціальна психологія" на 2025-2026 н.р. (4 курс)(Бердянський державний педагогічний університет, 2026) Анастасова, Наталя Миколаївна; Лопатіна, Ганна ОлександрівнаМета: озброєння здобувачів вищої освіти сучасними методами і формами організації освітнього процесу з особами з особливими освітніми потребами; формування у них професійних умінь та навичок, необхідних для успішної роботи з особами з особливими освітніми потребами; здійснення корекційних заходів і надання консультацій; виховання в здобувачів вищої освіти потреби систематично поновлювати свої знання та творчо застосовувати їх у практичній діяльності, забезпечуючи ефективну роботу з особами з особливими освітніми потребами; планування і проведення консультативної роботи з батьками осіб з особливими освітніми потребами, що допомагає забезпечити оптимальний розвиток; співпраця з іншими фахівцями (ортодонт, невролог, психіатр, ортопед, остеопат, реабілітолог, фоніатр тощо), що дозволяє забезпечити комплексний підхід у роботі з особами з особливими освітніми потребами.
- ДокументКорекція заїкання у дорослих осіб за допомогою масажу(БДПУ, 2023) Єрмакова, К. А.; Лопатіна, Ганна ОлександрівнаУ цій роботі розглянуто проблему корекції заїкання за допомогою масажу. Доведено, що логопедичний масаж покращує самооцінку та самопочуття дорослої людини, збільшує її соціальну активність та забезпечує більш ефективну комунікацію з оточуючими, а отже, впливає на покращення якості життя та комунікаційні навички. Запропоновано вправи логопедичного масажу.
- ДокументЛогопедичний масаж та гімнастика : силабус освітньої компоненти на 2025-2026 навчальний рік для ОПП "Дошкільна освіта"(БДПУ, 2025) Лопатіна, Ганна ОлександрівнаМетою викладання ОК є ознайомлення здобувачів вищої освіти з сучасною логопедичною технологією формування вимовної сторони мовлення – логопедичним масажем. Предметом ОК є комплексний підхід до вивчення та практичного застосування логопедичного масажу та гімнастики як ефективних методів логопедичної корекції.
- ДокументЛогопедичний масаж та гімнастика : силабус освітньої компоненти на 2025-2026 навчальний рік для ОПП "Логопедія", рівень вищої освіти перший (бакалаврський)(БДПУ, 2025) Лопатіна, Ганна ОлександрівнаМетою викладання освітнього компонента є ознайомлення здобувачів вищої освіти з сучасною логопедичною технологією формування вимовної сторони мовлення – логопедичним масажем. Предметом освітнього компонента є комплексний підхід до вивчення та практичного застосування логопедичного масажу та гімнастики як ефективних методів логопедичної корекції.
- ДокументЛогопедія : силабус освітнього компонента за освітньою програмою «Логопедія. Спеціальна психологія» на 2023-2024 навчальний рік(БДПУ, 2023) Лопатіна, Ганна ОлександрівнаМетою викладання навчальної дисципліни є озброєння здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти системою загальнодидактичних та спеціальних професійних знань, формування уявлень про причини, механізми, засоби попередження, виявлення та усунення різних мовленнєвих порушень у дітей та дорослих, що забезпечують повноцінний загальний особистісний розвиток дітей, їх подальше успішне навчання та освіту. Предметом цієї дисципліни є вивчення базових принципів і методик навчання, які застосовуються у роботі з дітьми та дорослими з мовленнєвими порушеннями; вивчення різних типів мовленнєвих порушень, їхніх причин, симптомів та діагностики; освоєння практичних методик і інструментів для виявлення, діагностики та корекції мовленнєвих порушень; методи та засоби для попередження мовленнєвих порушень, включаючи ранню діагностику та втручання; вивчення взаємозв'язку мовленнєвих порушень з психічним і соціальним розвитком особистості; інтеграція з іншими дисциплінами; способи оцінки ефективності методів корекції та навчання; аналіз конкретних випадків з життя для кращого розуміння теорії та практики.
- ДокументМетодика роботи з дітьми з емоційно-поведінковими порушеннями : силабус освітнього компонента за освітньою програмою «Логопедія. Спеціальна психологія» на 2023–2024 навчальний рік(БДПУ, 2023) Лопатіна, Ганна ОлександрівнаМетою викладання навчальної дисципліни є ознайомлення здобувачів вищої освіти з основними принципами та підходами до роботи з дітьми, що мають емоційно-поведінкові порушення; розвиток навичок та компетенцій для ефективного виявлення, оцінки та корекції емоційно-поведінкових порушень; підготовка майбутніх фахівців до розробки та реалізації індивідуальних корекційних планів та стратегій взаємодії з цією категорією дітей. Предметом цієї дисципліни є вивчення різноманітних емоційно-поведінкових порушень у дітей, включаючи їх причини, прояви та вплив на розвиток та навчання. Вона охоплює комплексні підходи до оцінки цих порушень, планування та впровадження цілеспрямованих втручань, а також використання терапевтичних технік, адаптованих до індивідуальних потреб. Додатково, дисципліна зосереджена на розвитку співпраці з сім'ями, освітянами та іншими фахівцями для підтримки соціального, емоційного та академічного зростання дитини. Вона також включає дослідження актуальних наукових робіт, практик, заснованих на доказовій базі, та політичних аспектів, пов'язаних з освітою та лікуванням дітей з емоційно-поведінковими порушеннями. Метою є надання студентам глибокого розуміння складностей, які виникають, та навичок, необхідних для здійснення позитивного впливу на життя постраждалих дітей.
- ДокументМетодика роботи з дітьми з порушеннями мовлення: силабус освітнього компонента за освітньою програмою «Логопедія. Спеціальна психологія» на 2023-2024 навчальний рік(БДПУ, 2023) Лопатіна, Ганна ОлександрівнаМетою викладання навчальної дисципліни є формування у здобувачів вищої освіти першого рівня глибокого розуміння логодидактичних і психофізіологічних основ навчання рідної мови та мовлення, а також озброєння їх ефективними методами та прийомами роботи з особами з функціонально-мовленнєвими труднощами. Предметом цієї дисципліни є вивчення теоретичних і практичних аспектів діагностики та корекції мовленнєвих порушень у дітей.
- ДокументМетодика роботи при обмеженнях мовленнєвої функції : силабус освітньої компоненти на 2025-2026 навчальний рік для ОПП "Логопедія. Спеціальна психологія"(Запоріжжя : БДПУ, 2025) Лопатіна, Ганна ОлександрівнаМетою викладання ОК є формування у здобувачів вищої освіти першого рівня глибокого розуміння логодидактичних і психофізіологічних основ навчання рідної мови та мовлення, а також озброєння їх ефективними методами та прийомами роботи з особами з функціонально-мовленнєвими труднощами. Предметом ОК є вивчення теоретичних і практичних аспектів діагностики та корекції мовленнєвих порушень у дітей.
- ДокументМетодика роботи при соціоадаптаційних або соціокультурних труднощах : силабус освітньої компоненти на 2025-2026 навчальний рік для ОПП "Логопедія. Спеціальна психологія"(Запоріжжя : БДПУ, 2025) Лопатіна, Ганна ОлександрівнаМетою викладання ОК є ознайомлення здобувачів вищої освіти з основними принципами та підходами до роботи з особами, які стикаються із соціоадаптаційними та соціокультурними труднощами; розвиток навичок і компетентностей для ефективного виявлення, оцінки та подолання таких труднощів; підготовка майбутніх фахівців до розробки й реалізації індивідуальних планів підтримки та стратегій соціальної інтеграції осіб. Предметом ОК є закономірності, зміст, форми, методи та технології логопедичної, психокорекційної й соціально-педагогічної роботи з особами, які мають соціоадаптаційні або соціокультурні труднощі, зумовлені порушеннями психоемоційного, когнітивного чи комунікативного розвитку.
- ДокументМетодичні рекомендації до виконання, оформлення та захисту курсових робіт для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 016 Спеціальна освіта(БДПУ, 2023) Лопатіна, Ганна Олександрівна; Цибуляк, Наталя ЮріївнаМетодичні рекомендації до виконання, оформлення та захисту курсових робіт для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 016 Спеціальна освіта складені на основі «Положення про організацію освітнього процесу в Бердянському державному педагогічному університеті», «Положення про академічну доброчесність у Бердянському державному педагогічному університеті»
- ДокументМетодичні рекомендації до виконання, оформлення та захисту курсових робіт для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності А6 Спеціальна освіта (логопедія)(Запоріжжя : БДПУ, 2025) Лопатіна, Ганна Олександрівна; Цибуляк, Наталя ЮріївнаМетодичні рекомендації до виконання, оформлення та захисту курсових робіт для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності А6 Спеціальна освіта складені на основі «Положення про організацію освітнього процесу в Бердянському державному педагогічному університеті», «Положення про академічну доброчесність у Бердянському державному педагогічному університеті».
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »