Перегляд за Автор "Мухіна, Тетяна Євгеніївна"
Зараз показуємо 1 - 20 з 84
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
- ДокументDigitalization and digital technologies as the key to successful educational process in the post-conflict period.(H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University, 2023) Мухіна, Тетяна ЄвгеніївнаThe article analyzes the impact features of digital technologies and digitization on the recovery of national education in the post-war period.
- ДокументLEGO як STEM-інструмент розвитку креативності у здобувачів початкової освіти(Міжнародний гуманітарний дослідницький центр ; Research Europe, 2025-05) Мухіна, Тетяна ЄвгеніївнаУ статті висвітлено значущість розвитку креативності як ключової компетентності XXI століття в умовах стрімких соціальних та технологічних змін. Наголошено на ролі початкової школи у формуванні творчого мислення, пізнавальної активності та вмінь до нестандартного вирішення проблем. Проаналізовано обмеження традиційних методів навчання у розвитку креативності здобувачів освіти та обґрунтовано потребу у впровадженні STEM-підходів. Особливу увагу приділено LEGO-конструкторам як інструменту розвитку творчих здібностей, що поєднує гру, моделювання та проєктну діяльність. Підкреслено відповідність цього інструменту освітнім принципам Нової української школи та сучасним педагогічним тенденціям.
- ДокументThe role of leadership qualities of the management in preserving and ensuring the functionality of relocated Ukrainian higher education institutions during the war.(LLC “Consulting Publishing Company “Business Perspectives”, 2025-02) Мухіна, Тетяна Євгеніївна; Петрик, Крістіна Юріївна; Лесик, Анжеліка Сергіївна; Коваль, Карина Валентинівна; Попова, Ольга Іванівна; Фатьянова, Тетяна Олександрівна; Вєнцева, Надія ОлександрівнаThe war in Ukraine has led to significant changes in the functioning of higher education institutions. Many universities from the eastern and southern regions of the country were forced to relocate to safer areas. The study examines the role of leadership qualities of the management of Ukrainian HEIs relocated due to the war on their success in functioning in the new conditions from the perspective of the academic staff. The research methods included an anonymous online questionnaire of 162 academic staff members from Berdiansk State Pedagogical University and Melitopol State Pedagogical University named after Bohdan Khmelnytsky. The study identified leadership qualities that HEI staff identified as key to stabilizing the institution’s operations in crisis conditions. Responsibility was named by 53.09% of respondents, and strategic thinking by 44.44%. Also, it was found that respondents, in general, positively assessed the results of leadership actions of management in difficult conditions: 29.6% rated them as “very effective” and 54.3% as “effective.” Despite the overall successful adaptation of the studied HEIs, weaknesses in management decisions were revealed, including insufficient emotional support for academic staff and the absence of developed crisis action plans. The study’s conclusions emphasize the importance of further developing professional and moral-volitional qualities of management representatives for effective HEI governance in crisis conditions. The findings may be useful in creating specialized professional development programs for HEI managers in conditions of political, economic, and other instability.
- ДокументSTEM-технології як ефективний засіб підготовки майбутніх учителів початкових класів до розвитку креативності учнів(Дніпро, Університет ім. Альфреда Нобеля, 2025) Мухіна, Тетяна ЄвгеніївнаУ статті розглянуто актуальність модернізації підходів до підготовки майбутніх учителів початкових класів в умовах євроінтеграційних процесів та воєнного стану в Україні. Акцент зроблено на необхідності формування педагогів нового покоління, здатних забезпечити якісну початкову освіту через розвиток критичного, креативного та гнучкого мислення учнів. Особливу увагу приділено STEM-технологіям як ефективному засобу інтеграції міжпредметних знань, формування дослідницьких умінь та створення практико-орієнтованого освітнього середовища. Наголошено на важливості теоретичної та методичної підготовки майбутніх педагогів до впровадження STEM-підходів у навчально-виховний процес.
- ДокументSTEM-технології як каталізатор розвитку креативного мислення здобувачів початкової освіти на уроках математики(Запоріжжя : БДПУ, 2025-04) Мухіна, Тетяна ЄвгеніївнаУ статті висвітлено актуальність розвитку креативного мислення в молодших школярів як важливої когнітивної навички в умовах сучасної освіти. Підкреслено, що здатність до нестандартного мислення, генерації ідей та міждисциплінарного підходу стає ключовою для успішності учнів у цифрову епоху. Особливу увагу приділено можливостям математики як основи для розвитку логіки та аналітики, водночас обґрунтовано її потенціал у поєднанні з технологічними та інженерними складниками для стимулювання творчого розвитку. Використання STEM-технологій розглядається як ефективний інструмент інтеграції знань і формування дослідницьких навичок у процесі навчання природничо-математичних дисциплін.
- ДокументSTEM-інструменти як засіб моделювання математичних понять у здобувачів початкової освіти(Полтав. нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка, 2025) Мухіна, Тетяна ЄвгеніївнаУ статті розкрито значення формування гнучкого математичного мислення у молодших школярів як одного з ключових завдань сучасної початкової освіти. Обґрунтовано доцільність впровадження STEM-орієнтованого навчання для інтеграції знань із різних галузей на практичній основі. Особливу увагу приділено STEM-інструментам, які забезпечують візуалізацію математичних понять, стимулюють пізнавальну активність та сприяють розвитку міжпредметних зв’язків. Серед ефективних засобів зазначено палички Кюізенера, блоки Дьєнеша, LEGO-конструктори, геоборд, танграм і цифрові ресурси. Зазначено, що застосування таких інструментів відповідає принципам Нової української школи та сприяє формуванню ключових компетентностей учнів.
- ДокументАктуальні проблеми початкового навчання: силабус навчальної дисципліни(Бердянський державний педагогічний університет, 2025) Мухіна, Тетяна ЄвгеніївнаМета та предмет курсу: метою викладання навчальної дисципліни «Актуальні проблеми початкового навчання» є формування у майбутніх фахівців компетентностей для аналізу, розуміння та впровадження сучасних підходів і технологій початкового навчання, спрямованих на якісну освіту, розвиток життєвих компетентностей учнів і формування громадянської свідомості в умовах реформування української школи. Предмет курсу: актуальні концепції, підходи, технології та інноваційні методи організації освітнього процесу в початковій школі, спрямовані на гармонійний розвиток особистості учня, професійне становлення вчителя та інтеграцію освітніх практик у сучасний соціокультурний контекст.
- ДокументАрттерапія як ефетивний метод розвитку молодших школярів з особливими освітніми потребами(Запоріжжя : ЗНУ, 2025-04) Мухіна, Тетяна Євгеніївна; Бут, Анастасія ОлександрівнаУ статті розглянуто арттерапію як ефективний засіб розвитку та соціалізації молодших школярів з особливими освітніми потребами (ООП) в умовах інклюзивного освітнього середовища. Підкреслено значення індивідуального підходу, спрямованого на розвиток емоційної сфери, комунікативних умінь, моторики та креативного мислення учнів з ООП. Обґрунтовано актуальність використання сучасних корекційно-розвиткових методик, що забезпечують не лише освітній результат, а й емоційний комфорт дитини. Арттерапія розглядається як інтегративний метод, який поєднує мистецтво та психологічну підтримку, сприяючи адаптації та гармонійному розвитку здобувачів початкової освіти.
- ДокументВикористання електронних підручників для навчання і розвитку молодших школярів(2024) Мухіна, Тетяна Євгеніївна; Ткачук, ІннаУ науковій праці розглядається роль електронних підручників у сучасній освітній практиці, з акцентом на їх значення для початкової школи. Автори аналізують, як інноваційні технології трансформують традиційні методи навчання, зокрема у відповідь на виклики, пов’язані з пандемією COVID-19 та військовим станом в Україні. Електронні підручники, з їх мультимедійним контентом та інтерактивними вправами, виступають як засіб для забезпечення безперервності освіти та адаптації до дистанційного навчання. Робота висвітлює переваги електронних підручників. Особлива увага приділяється аналізу функціональності та інтерактивних можливостей електронного підручника «Мистецтво» для 3 класу, який слугує прикладом ефективного інструменту для розвитку когнітивних та творчих здібностей молодших школярів.
- ДокументВикористання казкотерапії в інклюзивному навчанні здобувачів початкової освіти(Запоріжжя : БДПУ, 2025) Мухіна, Тетяна Євгеніївна; Бут, Анастасія ОлександрівнаУ статті проаналізовано сучасні тенденції розвитку освітнього процесу в початковій школі, зокрема впровадження інноваційних підходів, цифрових технологій, інтерактивних методик та інклюзивних практик. Наголошено на важливості створення сприятливого освітнього середовища для гармонійного розвитку особистості молодшого школяра. Особливу увагу приділено новітньому напрямку – арттерапії, що інтегрує елементи мистецтва, психології та педагогіки, і включає такі техніки, як казкотерапія. Визначено значущість арттерапії в інклюзивному освітньому просторі як засобу підтримки емоційного добробуту та розвитку творчих здібностей учнів.
- ДокументВикористання лялькотерапії у роботі з молодшими школярами з ООП(2025) Мухіна, Тетяна Євгеніївна; Бут, Анастасія ОлександрівнаУ статті висвітлено сучасні тенденції розвитку спеціальної освіти в Україні в контексті зростання кількості осіб з порушеннями психофізичного розвитку та інтеграції в європейський освітній простір. Особливу увагу приділено арттерапії як ефективному засобу психологічної підтримки, адаптації та соціалізації дітей з особливими освітніми потребами (ООП). З-поміж арттерапевтичних методів акцентовано на лялькотерапії, яка поєднує елементи гри, мистецтва та педагогіки й виступає самостійним напрямом корекційно-розвивальної роботи. Розкрито її можливості у формуванні емоційно-вольової сфери, розвитку самосвідомості, подоланні страхів і покращенні соціальної взаємодії дітей з ООП у колективному середовищі.
- ДокументВикористання цифрових інструментів для організації дистанційного навчання учнів початкової школи в умовах воєнного стану.(Національний університет «Львівська політехніка», 2022) Мухіна, Тетяна ЄвгеніївнаУ науковій праці проаналізовано можливості та обґрунтовано ефективність використання цифрових інструментів для організації дистанційного навчання учнів початкової школи в умовах воєнного стану.
- ДокументВплив smart-технологій на розвиток ключових компетентностей здобувачів початкової освіти(2024) Мухіна, Тетяна Євгеніївна; Бут, Анастасія ОлександрівнаУ статті розглядається актуальність використання SMART-технологій у процесі навчання молодших школярів в умовах цифрової трансформації освіти.
- ДокументВіртуальна та доповнена реальність як елемент становлення освітнього середовища початкової школи(Видавництво комунального закладу вищої освіти «Хортицька національна навчально-реабілітаційна академія» Запорізької обласної ради, 2024) Мухіна, Тетяна ЄвгеніївнаУ тезах визначено можливості та особливості використання віртуальної та доповненої реальності для становлення освітнього середовища початкової школи.
- ДокументГейміфікація в освітньому процесі : силабус навчальної дисципліни на 2025–2026 навчальний рік для ОПП 014 Середня освіта (Біологія та здоров'я людини)(Бердянський державний педагогічний університет, 2026) Мухіна, Тетяна ЄвгеніївнаНавчальна дисципліна «Гейміфікація в освітньому процесі» спрямована на формування у майбутніх учителів здатності ефективно використовувати ігрові механіки в навчанні з метою підвищення мотивації та пізнавальної активності учнів. У межах курсу розглядаються теоретичні засади гейміфікації, її відмінність від ігрового та ігрово-орієнтованого навчання, а також основні елементи: бали, рівні, бейджі, рейтинги, сюжетні лінії та виклики. Особлива увага приділяється практичним аспектам впровадження гейміфікації в освітній процес, зокрема використанню цифрових платформ і сервісів, розробці навчальних завдань з елементами гри, створенню інтерактивного освітнього середовища. Розглядаються можливості інтеграції гейміфікації у різні навчальні предмети, а також її вплив на розвиток критичного мислення, співпраці, самостійності та відповідальності учнів.
- ДокументГейміфікація як засіб розвитку математичних компетентностей здобувачів початкової освіти(Запоріжжя : БДПУ, 2025-04) Мухіна, Тетяна Євгеніївна; Федорченко, Анастасія ОлександрівнаУ статті розглянуто гейміфікацію як інноваційний педагогічний підхід у сучасній початковій освіті, що сприяє підвищенню навчальної мотивації та ефективності засвоєння знань. Акцент зроблено на доцільності використання елементів гри у процесі вивчення математики, яка часто викликає труднощі в учнів через абстрактність і складність навчального матеріалу. Показано, що гейміфікація сприяє розвитку математичних компетентностей, критичного мислення та вміння застосовувати знання в практичних ситуаціях. Обґрунтовано її значення для формування позитивного ставлення до навчання та активізації пізнавальної діяльності молодших школярів.
- ДокументГотовність майбутніх учителів початкових класів до розвитку креативності учнів засобами STEM-технологій(Педагогічна Академія: наукові записки, 2025) Мухіна, Тетяна ЄвгеніївнаМетою статті є визначити сутність поняття «готовність майбутніх учителів початкових класів до розвитку креативності учнів засобами STEM-технологій» та охарактеризувати її структурні компоненти. Методи. У дослідженні застосовано комплекс теоретичних методів: аналіз наукової літератури з проблем професійної підготовки майбутніх учителів, впровадження STEM-освіти та розвитку креативності; систематизація науково-педагогічних підходів до трактування поняття готовності майбутнього педагога; узагальнення та синтез наукових положень щодо структурних компонентів готовності; порівняння різних підходів до виокремлення компонентів професійної готовності майбутнього вчителя. Результати. На основі аналізу сучасних наукових підходів визначено, що готовність майбутніх учителів початкових класів до розвитку креативності учнів засобами STEM-технологій є цілісним стійким особистісним утворенням, що охоплює систему взаємопов’язаних професійних, психолого-педагогічних та дидактико-методичних знань, умінь і навичок організації освітньої діяльності молодших школярів, спрямоване на створення креативного освітнього середовища та цілеспрямований розвиток творчого потенціалу кожного учня через застосування інтегрованого STEM-підходу. Обґрунтовано структуру готовності, що включає три взаємопов’язані компоненти: ціннісно- мотиваційний; когнітивно-діяльнісний; рефлексивно-оцінний. Висновки. Формування готовності майбутніх учителів початкових класів до розвитку креативності учнів засобами STEM-технологій є актуальним завданням сучасної педагогічної освіти, оскільки розвиток творчості молодших школярів через міждисциплінарний підхід відповідає пріоритетам НУШ та вимогам інформаційного суспільства. Успішна реалізація STEM-технологій у початковій школі безпосередньо залежить від якості підготовки майбутніх вчителів, їхньої мотивації до інноваційної діяльності, володіння сучасними методиками та здатності до професійної рефлексії. Виокремлення ціннісно-мотиваційного, когнітивно-діяльнісного та рефлексивно-оцінного компонентів дозволяє цілісно охопити всі аспекти професійної підготовки майбутніх педагогів до інноваційної діяльності у сфері STEM-освіти.
- ДокументЕлектронні освітні ресурси в початковій школі : силабус навчальної дисципліни на 2025–2026 навчальний рік для ОПП «Початкова освіта. Інфоматика»(Бердянський державний педагогічний університет, 2026) Мухіна, Тетяна ЄвгеніївнаНавчальна дисципліна орієнтована на підготовку майбутніх учителів початкової школи до професійного використання електронних освітніх ресурсів в умовах цифровізації освіти. Курс розкриває сутність, види та функціональні можливості електронних освітніх ресурсів, а також особливості їх застосування у навчанні молодших школярів. У процесі вивчення дисципліни здобувачі освіти опановують сучасні цифрові інструменти та онлайн-платформи для створення, адаптації та використання навчального контенту. Значна увага приділяється питанням педагогічного дизайну електронних ресурсів, інтерактивності навчання, розвитку медіаграмотності, а також забезпеченню інклюзивності та доступності освітнього середовища. Курс передбачає поєднання теоретичної підготовки з практичною діяльністю, що дозволяє сформувати вміння критично оцінювати якість електронних ресурсів, ефективно інтегрувати їх у структуру уроку та організовувати змішане і дистанційне навчання в початковій школі. У результаті опанування дисципліни здобувачі освіти набувають здатності до інноваційної педагогічної діяльності, використання інформаційно-комунікаційних технологій та створення власних електронних освітніх продуктів.
- ДокументЕлектронні освітні ресурси в початковій школі : силабус навчальної дисципліни на 2025–2026 навчальний рік для ОПП «Початкова освіта»(Бердянський державний педагогічний університет, 2026) Мухіна, Тетяна ЄвгеніївнаДисципліна спрямована на формування у здобувачів вищої освіти за освітньо-професійною програмою «Початкова освіта» сучасних цифрових компетентностей, необхідних для ефективного використання електронних освітніх ресурсів у професійній діяльності вчителя початкової школи. У межах курсу розглядаються теоретичні засади створення, відбору та застосування електронних освітніх ресурсів, їх класифікація, дидактичний потенціал і методичні можливості інтеграції в освітній процес Нової української школи. Особлива увага приділяється практичному опануванню інструментів для розроблення цифрового навчального контенту, використанню інтерактивних платформ, онлайн-сервісів, мультимедійних засобів та електронних підручників. Здобувачі освіти навчаються оцінювати якість електронних ресурсів, забезпечувати безпечне та етичне їх використання, а також адаптувати матеріали відповідно до вікових особливостей молодших школярів. Результатом вивчення дисципліни є здатність майбутніх учителів ефективно інтегрувати електронні освітні ресурси в освітній процес, створювати власні цифрові продукти та організовувати сучасне навчальне середовище, орієнтоване на потреби учнів початкової школи.
- ДокументЕлектронні освітні ресурси як засіб впровадження елементів соціально-емоційного навчання майбутніх учителів початкової школи(FOP Marenichenko V.V., Dnipro, Ukraine, 2023) Мухіна, Тетяна ЄвгеніївнаУ науковій праці розкрити особливості використання електронних освітніх ресурсів як засіб впровадження елементів соціально-емоційного навчання майбутніх учителів початкової школи.